|
В 7-8 лет конфабуляторные ответы исчезают, что, по-видимому, обусловлено созреванием передних отделов правого полушария. В совместном исследовании с Г. М. Фрид, проведенном на 25 детях от 6 до 8 лет, нами было обнаружено, что у детей, дававших при интерпретации пятен Роршаха конфабуляторные ответы, данные ЭЭГ указывали на функциональную незрелость лобных долей в виде отсутствия когерентных связей по а-ритму в лобных отделах полушарий мозга [17]. В целом количественное нарастание и качественное улучшение ответов с четкой формой у дошкольников можно рассматривать как результат постепенного созревания сначала задних, а потом передних корковых отделов правого полушария. Подобная точка зрения соответствует представлениям физиологов, изучавших формирование нейрофизиологических механизмов зрительного восприятия ребенка [23, 75, 76]. Согласно данным Д. А. Фарбер [76], у 3-4-летних детей, т. е. в том возрасте, когда пятна Роршаха воспринимаются преимущественно целостно, имеет место генерализованное вовлечение мозговых структур, однотипно реагирующих на смену стимула. В дальнейшем в прием и переработку зрительной информации включаются избирательно сначала заднеассоциативные, а потом переднеассоциа-тивные отделы коры. При этом у дошкольников и младших школьников отмечается преобладание корреляционных связей в правом полушарии; созревание структур левого полушария наступает в более поздние сроки. По мнению П. В. Тараканова [73], у детей 5-7 лет именно правое полушарие играет ведущую роль в осуществлении всех психических функций. Обязательное появление и столь же закономерное исчезновение конфабуляторных ответов у детей позволяет подтвердить нашу гипотезу о ведущей роли дисфункции или незрелости правого полушария в их формировании. Собственно говоря, механизм формирования кон- фабуляторных ответов при опухолях правого полушария можно было бы представить двумя возможными способами. В главе об интерпретации пятен Роршаха больными с опухолями мозга мы говорили только об одном из них: поражение правого полушария благодаря распределенному характеру зрительной памяти в этом полушарии обусловливает целостное, но нечеткое восприятие представленных образов. Другой возможный способ возникновения конфабуляторных ответов предложил Гешвинд [145]. Он объяснил их появление нарушениями называния вследствие прерывания связей корковых зрительных полей правого полушария с речевыми зонами левого, т. е. компенсаторным усилением функций левого полушария. Подобная трактовка совершенно неприменима по отношению к дошкольникам, у которых созревание левого полушария наступает в более поздние сроки, чем правого. Более того, к моменту созревания корковых отделов левого полушария тенденция к даче конфабуляторных ответов не только не усиливается, а, наоборот, полностью исчезает. — 97 —
|