|
Понятая так, любая психологическая проблема сводится к проблеме обучаемости, но не в специально организованно «учебной» ситуации, а в непрерывном потоке своего существования. Такое непрерывное самообучение взрослого человека на материале своей жизни, не требующее внешнего руководства и специальной учебной ситуации, мы называем аутодидактическим процессом (см. нашу статью «Аутодидактика, нелюбимое дитя педагогики...» в «Учительской газете», 1993, 21 сент., а также статью «Аутодидактика и авторизованное образование» в «Вестнике авторизованного образования», 1995, № 2). * Здесь и в дальнейшем человека, обратившегося за психологической помощью, мы будем называть «пациент», понимая это слово не в узко-медицинском смысле, как «больной», а в значении, соответствующем буквальному переводу с латыни: «претерпевающий, переносящий, испытывающий переживания». Слово «клиент», принятое на Западе, и внедряемое сейчас у нас, в русском языке, по нашему мнению, звучит неорганично и вызывает ненужные ассоциации со сферой обслуживания и торговли.. 2*
Способность человека к аутодидактическому процессу означает готовность к самопознанию, самообразованию и самоисцелению. Последнее понимается широко, не столько как самолечение от «болезней», сколько как путь к собственной целостности. Тогда каждая жизненная трудность будет восприниматься позитивно — как возможность чему-то научиться. В восстановлении или приобретении такой способности мы и видим конечную цель проблемно-ориентированной психологической помощи. Отсюда вытекают и некоторые следствия. Главным из них является то, что такая психологическая помощь не может быть постоянной. Это временная мера, помогающая человеку встать на собственные ноги. И чем скорее это произойдет, тем, с нашей точки зрения, лучше. Поэтому мы не разделяем устоявшуюся в некоторых школах на Западе и активно внедряемую в настоящее время у нас точку зрения, что человек, стремящийся к творческой самореализации, эмоциональному благополучию и деловому успеху, должен иметь личного психолога и постоянно ходить на психологические сеансы или тренинговые группы. Такая позиция, по нашему мнению, обусловлена коммерческими причинами. В результате пациент оплачивает не только свою некомпетентность в решении важнейших проблем собственной жизни, но и неспособность психолога ему эффективно помогать. Заодно у пациента создается некоторая параллельная жизнь, в которой он может выражать свои подлинные переживания (психологу), успокаиваться (в его кабинете), находить настоящее понимание (там же) и продолжать не иметь всего этого в своей повседневной жизни, что, конечно, вызывает психологическое напряжение, и он опять вынужден идти к психологу. Так круг замыкается... Все это поддерживается иллюзией «терапевтического процесса», хотя по существу один замкнутый круг просто заместился другим, пусть и с несколько большим радиусом. — 8 —
|