Психологическая диагностика способностей

1) контекстуальность - интерпретация действия зависит от ситуации;

2) непрерывность - хотя действие конечно (определяется достижением цели), но движение - непрерывно;

3) нет обратимости операции во времени;

4) нет обратимости операции в пространстве (“в одну и ту же реку нельзя войти дважды”);

5) эмоциональная насыщенность;

6) неоднозначность смысла действия - следствие ситуационной зависимости.

Язык позволяет выйти за пределы наличной ситуации: он как бы выносит во вне точку отсчета и позволяет субъекту “децентрироваться” - выйти за пределы ситуации (взаимодействия “Я” и другого), “встать над ситуацией”.

Первый шаг на пути усвоения языка и формировании речевого мышления - освобождение его от связи с конкретными событиями и овладение им как самостоятельной структурой. Наибольшая трудность возникает при освобождении высказывания от ситуационного контекста. Звучащая речь и речевое мышление, строящееся на этой основе, также обладает рядом признаков:

1) содержание зависит от контекста;

2) мышление (содержание и операции) является непрерывным (главная трудность у ребенка при обучении чтению - выделить в речевом потоке слова и фонемы);

3) операции речевого мышления инвариантны относительно пространства;

4) операции необратимы (“слово не воробей ...”);

5) существует эмоциональная насыщенность (конативная составляющая);

6) смысловая неоднозначность (феномены ононимии и синонимии);

7) операция речевого мышления может быть отделена от ситуации.

Переход к письменной речи требует развития пространственно-динамического мышления. Мышление “изображениями” - пространственно-временными схемами строится на взаимодействии зрительного и тактильного анализаторов с предметами окружающего мира. Причем зрение само по себе не дает представления о “физике” окружающего мира: силах, плотности и массе предметов, их “податливости” воздействию и др.

Условно из целостного “механического” интеллекта можно выделить пространственный интеллект (“S-фактор” по Терстоуну). Он измеряется тестами на мысленное вращение предметов и на быстрое восприятие и идентификацию изображений.

Пространственный интеллект является следующей ступенью в генетической иерархии. Он характеризуется следующими особенностями:

1) независимостью содержания и операций от ситуационного контекста ;

2) непрерывностью операции в пространстве;

3) инвариантностью операции относительно пространства;

4) обратимостью операций во времени;

5) независимостью от ситуации;

6) однозначно отношения описания к содержанию;

7) практическим отсутствием эмоциональной составляющей.