|
Наиболее распространенной за рубежом на данный момент считается система, предложенная Дж. Экс- нером и получившая название «исчерпывающей, всеобъемлющей» {Comprehensive System), несмотря на то что первоначально она была разработана в рамках перцептивно-когнитивного подхода. Позже Дж. Экснер расширил интерпретационные основания своей системы, признав, что двигательные ре- акции, индивидуальные формы ответов и другие личностные особенности восприятия несут в себе информацию, которая выходит за рамки характеристики самих пятен как стимулов и выявляет про- 6.5. Проективные методики или «объективные тесты»? 317 методику Роршаха объективным тестом. Действительно, в Comprehensive System делается упор на количественный анализ и даже содержательный аспект интер- претаций обследуемых лишается проективного потенциала. Такой «психометри- ческий фокус» (Philips, 1992), проделанный с методикой Роршаха, ее «америка- низация» негативно воспринимается многими, в первую очередь европейскими, исследователями. Е. Аронов и К. Мореленд придерживаются мнения, что методи- ка Роршаха может быть как проективной методикой, так и психометрическим те- стом, но не в равной мере. Наиболее перспективны контент-идиографические схемы интерпретации, а объективация резко снижает диагностическую мощь этой методики. Вполне понятно, что рассуждения Е. Аронова и К. Мореленда не могли остать- ся без внимания психологов, и старый спор между «объективистами» и «проекти- вистами» был продолжен. Так, Б. Рицлер возражает против превосходства содер- жательно-идиографических схем интерпретации данных, подчеркивая их нена- дежность для клинического использования. По его мнению, методика Роршаха не является исключительно проективной, а недооценка эмпирически обоснованных количественных показателей ведет к неудовлетворительным диагностическим заключениям. М. Асклайн высказывает мысль о том, что центральный вопрос, затрагиваемый дискуссией, не может быть разрешен однозначно «или—или». Он полагает, что мощь методики Роршаха состоит как раз в поддерживаемом ею «напряженном противоречии» между содержательно-идиографическими и пер- цептивно-номотетическими схемами интерпретации. При этом М. Асклайн ссы- лается на уже имеющие место интегративные схемы интерпретации, за которыми ему видится будущее. Как видно, вновь и вновь исследователи склонны занимать полярные позиции, на пути столь необходимой для всех интеграции пока лишь сделаны первые робкие шаги. При этом забывается мысль, высказанная достаточ- но давно известным специалистом в области проективных техник Лоуренсом Абтом (Абт, 2000), который писал: «Проективные тесты совершенно ясно показа- ли, что мы должны быть готовы отказаться от ошибочного разграничения коли- чественных и качественных данных. При изучении личности возникают оба вида данных, и мы должны разработать такие способы их интерпретации, которые по- зволят нам обсуждать и тот и другой». — 356 —
|