|
Феномен многодетной семьи, все реже наблюдаемый в развитых странах и ре- гионах, очевидно, характерен для определенных культурно-экономических усло- вий. Помимо этого, возможно, что в таких семьях будет проявляться своего рода аналог «близнецового эффекта», т. е. преимущественное общение детей друг с другом, а не со взрослыми. Родители зачастую лишены возможности приложить равные усилия для воспитания и обучения каждого последующего ребенка. Ис- следования социологов свидетельствуют о том, что в городских многодетных се- мьях выше процент правонарушений, совершаемых малолетними, чаще наблюда- ется педагогическая запущенность, нравственно-психологический климат при- мерно в 10 из 100 семей характеризуется как неудовлетворительный. Несомненно, оказывают влияние и факторы, относящиеся к «биологической среде». Известно воздействие ряда патологических нарушений беременности и родов на интеллектуальное развитие ребенка, но не это интересует нас прежде всего. Даже в «норме» каждая последующая беременность, наступающая все в бо- лее позднем возрасте, создает менее благоприятные условия для развития плода, нежели предшествующая. Хотя в этих случаях влияние «биологической среды» на развитие интеллекта может быть представлено как косвенное, его нельзя игно- рировать. Например, слабый ребенок чаще болеет, отставая в развитии от своих сверстников. С. И. Голод (1988) отмечает, что примерно половина детей, рожден- ных в многодетных семьях, попадают в группу повышенного риска по медико- биологическим показателям. Можно предположить, что при развитой общественной системе дошкольного обучения и воспитания, организации эффективной и многосторонней помощи многодетным семьям будут созданы необходимые предпосылки для выравнива- ния условий интеллектуального развития детей. Косвенно это подтверждают дан- ные исследователей из стран со сравнительно высоким уровнем государственной помощи семье. Они не обнаружили зависимости уровня интеллектуального раз- 4.12. Интеллект: предпосылки и детерминанты 23 7 вития детей от числа братьев и сестер в семье (И. Котаскова, 1968). Правда, речь идет о семьях, в которых не более 3-4 детей. Теперь о феномене «старшего как более умного». Исследованиями на значи- тельных выборках (свыше 7000 детей обследовали на протяжении 7 лет) обнару- жено, что первенцы имеют более высокие уровни моторной активности сравни- тельно с младшими братьями и сестрами (Warren et al., 1989). Оказалось, что по сравнению с первенцами вторые и третьи дети спят дольше, меньше времени про- водят с родителями, менее активны (данные по 10-месячным младенцам). Прогноз развития более благоприятен для единственного, перворожденного ребенка и де- тей из двухдетных семей (Stewen, 1990). Старшие дети имеют больше шансов по- лучить высшее образование, что обеспечивает доступ к профессиям, в которых можно достичь известности, популярности. Интересно, что анализ биографий 79 известных психологов показал, что 52 % из них — это старшие или единственные дети в семье (Scott, 1989). — 263 —
|