Психодиагностика: учебник для вузов

Некоторые исследователи склонны рассматривать порядок рождения как ар- тефакт (Дж. Роджерс, 2000; и др.). Вышеупомянутый Фрэнк Салловэй, указыва- ющий на связь радикализма и очередности рождения, отмечает, что «<...> очеред- ность рождения не является реальной причиной радикального мышления, даже высоко коррелируя с ним. Но фактор очередности рождения может быть представ- лен как выполняющий функцию представительства (proxy)».

Таким образом получается, Что фактор очередности рождения может высту- пать как представитель многих различных показателей, включая образование родителей, их уровень интеллекта, социоэкономический статус семьи, вес при рождении и преждевременные роды. Например, во многих исследованиях отме- чается то, что родители с низким уровнем образования имеют большие семьи. Предположим, у седьмого ребенка, растущего в такой семье, обнаруживается не- высокий уровень интеллекта. В этом случае очередность рождения не причина, а непрямой показатель родительского образования.

В исследованиях советских психологов, многие из которых, как уже говори- лось, были надолго забыты, ранее, чем в зарубежных работах, были получены све- дения о связи уровня интеллектуального развития детей с очередностью их рож- дения. П. П. Блонский (1929), обследовавший учащихся начальных классов, при- ходит к выводу, что связь между IQ школьников и, как он пишет, «порядковым номером их рождения» не выступает достаточно ясно. Однако все-таки заметно, что дети с низким IQ имеют наиболее высокий номер беременности (седьмой и выше), а дети с высоким IQ — наиболее низкий. Данные, полученные П. П. Блон- ским, представлены в табл. 4.14.

Наиболее удовлетворительным объяснением снижения интеллекта детей из многодетных семей можно считать предположение о том, что в этих семьях зача-