Психодиагностика: учебник для вузов

Заключение 149

испытывает определенные трудности в разработке психологических тестов, мак- симально использующих возможности компьютера. Наибольшее распростране- ние получили компьютеризированные версии известных тестов, применение ко- торых невозможно без повторной валидизации и рестандартизации. Многочис- ленные попытки создания так называемых объективных тестов нередко приводят к оппозиции объективного и психологического описания личности, отрицанию субъективности как реальности, способствуют укреплению широко распростра- ненного заблуждения в том, что физиологические показатели — единственный источник объективной информации о субъективных явлениях.

Психологическая диагностика сегодня остро нуждается в развитии учения о психологическом диагнозе, который не может быть сведен к измерению. Выража- ясь словами Л. С. Выготского, пусть «диагнозы будут описательными, полными еще не установившихся, недостаточно четких и определенных положений, но они с самого начала должны быть методологически и методически правильно постав- лены, т. е. быть диагнозами в истинном смысле слова».

Одной из важнейших проблем психодиагностики можно назвать преодоление разрыва между индивидуально-психологическим и социально-психологическим описаниями личности. Традиционная диагностика свойств, качеств обретает свою обоснованность и прогностическую достоверность в соединении с диагнозом сре- ды (ситуации), по отношению к которой эти качества проявляются и обретают конкретные поведенческие формы.

Представления об индивидуально-психологических особенностях личности, полученные при ее психодиагностическом описании (измерении), имеют свой по- нятийно-объяснительный аппарат, собственные «внутренние» потребности, нако- нец собственный, независимый от исходных концепций путь развития. Предло- женная на страницах данного учебника теория измеренной индивидуальности по- зволяет «опредметить» ту грань личности, с которой имеет дело психодиагностика.

Рассмотренные нами основные этапы диагностического процесса позволяют уяснить специфику этой деятельности психолога, указать на возникающие в ее хо- де важнейшие проблемы. Так или иначе, психологическая диагностика затрагива- ет внутренний мир личности, а поэтому большое значение приобретают этические аспекты работы диагноста, в наших условиях все еще остающиеся благими пожела- ниями, выполнение или невыполнение которых остается личным делом психолога.