Учитывая указанные представления, с нашей точки зрения, под элементами уровня причинных оснований целесообразно иметь в виду психические явления, выступающие в функции регуляции деятельности или психического состояния. Как психологические переменные, обладающие возможностью количественно изменяться, принижая разные значения у одного и того же человека во времени или же от одного индивида к другому |182. С. 44], психические регуляторы выступают в качестве НЕЗАВИСИМЫХ ПЕРЕМЕННЫХ, благодаря которым феноменологические переменные, являясь зависимыми переменными, изменяются при изменении психологических переменных, а также УПРАВЛЯЕМЫХ ПЕРЕМЕННЫХ, которые могут непосредственно регулироваться и контролироваться практическим психологом и изменять свое состояние в результате реализации психокоррекционных и психопрофилактических воздействий. Участвуя наряду с множеством других психических явлений в обеспечении заданных значений параметров элементов феноменологического уровня, психические регуляторы выступают в качестве наиболее вероятных и типичных их ири- 62 чин, вследствие чего отклонения психических регуляторов от нормального состояния проявляются в ошибках и других видах отклонений элементов феноменологического уровня. Основываясь на работе Г. Витцлака, среди особенностей психических свойств как компонентов психической регуляции можно выделить: 1. Уровень их осознания, связанный с возможностями психической регуляции. 2. Степень генерализации, определяемую широтой класса возможных ситуаций или областей деятельности, на которые распространяется регулирующая функция психических свойств, и позволяющую разделить психические регуляторы на универсальные, действующие в разных сферах деятельности (например, темперамент), и специфические, описывающие влияние на узко ограниченный класс ситуаций (например, привычка как поведение, постоянно воспроизводимое в определенной ситуации). 3. Степень выраженности, обусловливающую интенсивность реализации психическим свойством регулирующей функции и определяемую по биполярной или многобалльной шкале в большинстве метрических анкет, в которых степень выраженности психических свойств определяется по многобалльной шкале (трех-, пяти-, семибалльной). 4. Степень стабильности, определяемую наличием или отсутствием изменений психических свойств под влиянием обучения, воспитания, опыта и подразделяющуюся по возможности осуществления перехода их от отклоняющегося состояния к заданному на изменяющиеся, составляющие основу психологического диагноза, и устойчивые, обеспечивающие психологический прогноз [137. С. 50-53]. — 45 —
|