|
Психология развития и педагогика фактически были направлены на изучение нормального и аномального поведения детей. Здесь использовались методики для оценки индивидуальных различий как между детьми, так и между родителями. Но исследования не были направлены непосредственно на развитие поведения детей. 24 Подводя итог сказанному, еше раз отметим, что психодиагностика не имеет собственного, т.е. отдельного от других психологических дисциплин, объекта исследования. То, что должно быть диагностировано, определяется конкретным предметным содержанием психологических дисциплин, а то, как это должно быть сделано,— общей методологией исследования. На это можно возразить, что психодиагностика ориентирована на изучение человека (или группы людей), но и другие отрасли психологии объявили человека предметом своих исследований. 1.2. Определения психодиагностики В американских справочниках диагностика рассматривается как процесс оказания помощи людям в решении их проблем. При этом выделяются четыре составляющих этого процесса.
В немецкой психологической литературе психодиагностике отводится почетное место. Психодиагностика определяется очень широко. Это научная дисциплина, использующая процедуры измерения для оценки характеристик индивидов, групп, организаций, ситуаций и даже объектов. Информация такого рода представляется в форме заключения или рекомендаций. Следующая цитата иллюстрирует сказанное: «Психологическая диагностика представляет собой систематический сбор и научную обработку информации с целью обоснования принимаемых решений и возникающих из них действий, контроля за ними и их оптимизации. Такие решения основываются на комплексном процессе обработки информации. В этом процессе используются правила, инструкции, алгоритмы и т.д. В результате получают психологически значимую характеристику тестируемых и на основе этого формулируют заключение. В качестве носителей отличительных признаков выступают отдельные индивиды, группы людей, институты, ситуации, предметы и т.д.» (Jaeer & Peterman, 1992, p. П). 25 В Нидерландах существует несколько справочников по психодиагностике. Наиболее часто встречаемые в них определения таковы: «Клиническая психодиагностика (понимаемая как психодиагностика, ориентированная на конкретного человека, его вопросы и проблемы) есть процесс принятия решений, в котором теоретическая ориентация и эмпирические исследования существуют как единое целое, что и определяет область приложения сил клинической диагностики». Очевидно, что объектом исследования является конкретный человек, но в процессе исследования должно быть учтено все многообразие знаний психологической науки. ДеЗеу пишет: «Назначением психодиагностики является оценка индивидуальных различий, эта • информация в дальнейшем может быть использована так, чтобы способствовать позитивным изменениям в жизни индивида». В последних изданиях при определении психодиагностики акцент делается на процессе принятия решений. — 17 —
|