Основы психодиагностики

*

389

Основы психодиагностики

последовательности. Начиная от особенностей представления о распределении качеств и тенденций в отношениях и продолжая анализом системы пониманий и представлений об окружающей среде.

Принцип обеспечения контакта состоит в действиях по снятию блокады и барьеров и сокращению ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИСТАНЦИИ (уровня доверительности в общении). Подросток освобождается от «скованности» и «сдержанности», о которых часто говорят педагоги, работающие с трудновоспитуемыми подростками.

Последовательность применения отдельных методов подчинена логике постепенного развертывания возможностей индивида поставлять материал, необходимый для анализа.

Начинается сбор материала с выявления качеств. Это вызывается тем, что начальные отклонения, как уже говорилось, прежде всего возникают в среде ближайшего окружения. Необходимо, чтобы сам испытуемый высказал свое отношение к среде и определил свое место в этой среде. Описание своего места и тенденций приближения и избегания, предпочтение одних людей и пренебрежение другими он отражает обычно через образ, созданный набором качеств. Этот набор создает характеристики всех окружающих его людей и его собственные в этой среде. Эта система соотнесений определяется через методику СК — «соотнесенных качеств».

?

Далее, наборы конкретных качеств предлагается выявлять на фоне общепринятого комплекта, общего для группы. Здесь наборы приобретают характеристику определенных комплексов, созданных индивидами. Эта линия выясняется путем методики СО-СВ «Самооценка-самовыражение».

Для объективного суждения о степени выраженности наиболее опасных качеств применяется методика, позволяющая зафиксировать реальные асоци-

390

Практические задачи школьной психодиагностики

альные качества. Это качества, которые могут быть выявлены только по косвенным вопросам, когда снят контроль за проявлением поведения. Это качества, которые и скрываются, и особенно контролируются, выявляются при помощи методики KB — «косвенные вопросы». " ' •• * *«.

Наряду с выявлением субъективных и объективных величин качества необходимо также установить фон, на котором эти качества проявляются. Это — система доминирующих представлений о среде. Это — ТЕЗАУРУС ЛИЧНОСТИ (индивидуальный словарь), рассматриваемый как система наименований и значений, из которых индивид создает свое понимание среды, в которой он действует. Это — система ассоциаций, проявляющихся в характерном для индивида наборе слов.