|
395 Основы психодиагностики своих замыслов, чтобы показать свою устойчивость и «твердость». В какой-то момент при констатации определенных влияющих на него обстоятельств подросток нередко обращается к анализу своего жизненного пути и поиску причин своей неправильной линии поведения. Поэтому он охотно может откликнутся на предоожение исследователя нарисовать свой жизненный путь. К этому толкает его еще и потребность в упорядочении своих переживаний. Сокрытие отдельных фактов и утаивание обстоятельств также оказывает давление в таком направлении. В то же время при сообщении о своих переживаниях в прошлом подросток всегда избегает сообщения о наиболее опасных фактах своего поведения. Поэтому прямые вопросы относительно его свойств, как правило, не действуют. Все факты, события, опасные представления находятся под постоянным контролем сознания, и только случайные оговорки заставляют подростка проговориться. В то же время следует иметь ввиду, что нередко такое напряжение и неопределенность порождают стремление отвести внимание общающихся с ним людей в русло своей логики, в систему своих объяснений. Нередко это набор софизмов и случайных умозаключений. Они предназначены всегда для возможного разговора с человеком, который захочет наставлять и воздействовать на подростка. Ниже приводится краткое описание двух основных методик, необходимых для сбора исходного материала. - Методика СК — «Соотнесенные качества» Методика предназначена для изучения отношений подростка к лицам ближайшего окружения через соотнесение своих собственных качеств с качествами 396 Практические задачи школьной психодиагностики хорошо известных ему людей. Инструкция испытуемому: 1. Напишите 5 качеств человека, хорошо вам известного, желательно сверстника, которого вы считаете лучшим. Обозначьте его инициалы и пол. Это необходимо для того, чтобы качества «брались» только у этого человека, а не «с п.отолка». 2. Напишите 5 качеств также хорошо известного вам человека, желательно сверстника, который является именно для вас самым непривлекательным. Обозначьте его инициалы и пол. 3. Напишите 5 качеств хорошо известного вам человека, желательно сверстника, которого вы считаете самым обычным, средним, ничем не выделяющимся. Обозначьте его инициалы и пол. 4. Напишите 5 собственных положительных качеств. ? 5. Напишите 5 собственных отрицательных качеств. 6. Напишите 5 качеств, которые вы формируете у себя или хотели бы сформировать. 7. Напишите 5 качеств, от которых вы хотели бы избавиться. • — 241 —
|