Качественною исследования 6 науке и практике Прежде чем перейти от философского понимания исследовательского интервью к конкретным процедурам организации исследования с его помощью, обозначим некоторые современные позиции в отношении качественных исследований в академических и практических социальных исследованиях. Прежде всего мы обсудим концептуальные противоречия, которые часто отмечают ведущие ученые в этой области, — в частности, научный статус качественных исследований и их отношение к измерениям и объективности. Затем мы обсудим три области практики, в которых качественные исследования занимают видное место: маркетинговые исследования, феминистские исследования и психоанализ. Хотя эти области и различны, их объединяет использование качественных интервью в стремлении расширить и углубить знания, которые могут изменить людей и условия их жизни. Научный статус интервью На качественное исследовательское интервью иногда смотрят свысока как на ненаучное — оно может порой давать интересные результаты и служить подготовительным этапом для научных исследований, но само по себе не является научным методом. Похоже, такая критическая позиция охватила все современные качественные исследования. В своей книге «Качественные исследования в образовании» Р. Богдан и С. Биклен (Bogdan, Biklen, 1982) перечисляют и обсуждают восемь типичных вопросов о ценности качественных исследований. Заключительная глава книги «Проектирование качественного исследования» (Marshall, Rossman, 1995) озаглавлена «В защиту ценности и логики качественного исследования». В главе 15, заключительной главе данной книги, я вернусь к некоторым стандартным возражениям против качественного исследовательского интервью. Ни в учебниках по методологии общественных наук, ни в словарях английского языка не найти сколько-нибудь определенного и общепринятого определения науки. Некоторые основные дефиниции науки из словаря Вебстера (Webster's, 1967) выглядят так (в сокращении): знание, в отличие от евежества или ложного понимания, достигнутое посредством изучения; 66 Часть II. Осмысление исследовательского интервью систематизированные знания; естественнонаучное знание; знания, содержащие основные истины или операции общих наук, в частности, полученные и проверенные научными методами; система или метод, основанные на научных принципах. Таким образом, характеристика качественного интервью как научного или ненаучного зависит от того, какое определение науки выбрать. Так, интервью не принадлежит к методам естественных наук, хотя может, как будет показано в этой книге, порождать систематизированные знания. — 55 —
|