Исследовательское интервью

Этические теории

С исторической точки зрения научное знание было тесно связано с че­ловеческими ценностями и интересами. Науки, которые сегодня называют­ся «общественными науками», ранее носили имя «моральных наук». В про-

ГлоВо 6. Этика проведения исследования..

123

Врезка 6.2

Этические проблемы на начальном этапе исследования с помощью интервью

• Каковы положительные последствия исследования?

Как исследование может улучшить жизненную ситуацию людей? Кто приобретет в первую очередь потенциальные выгоды — человек, ко­торый участвует в исследовании? Или его группа? Или потенциальная выгода будет заключаться в получении обобщенного знания, которое по­влияет на условия жизни людей?

• Каким образом можно получить от респондентов осознанное согласие на участие в исследовании?

Нужно ли получить осознанное согласие устно или следует составить письменный контракт?

Кто должен давать согласие — респонденты или их начальники? Сколько информации следует давать перед началом исследования и какая информация может подождать до беседы после интервью? Как поступать с осознанным согласием в тех исследовательских про­ектах, в которых сам исследователь имеет очень слабое представление о том, как будет проходить интервью?

• Как можно обеспечить респондентам конфиденциальность? Насколько важно сохранение анонимности респондента? Кто будет иметь доступ к материалам интервью?

Как обеспечить невозможность идентификации респондента? Можно ли ожидать возникновения юридических проблем, связанных с за­щитой анонимности респондентов?

• Каковы последствия проекта для участвующих в нем людей?

Может ли потенциальный вред для респондентов перевесить потенциаль­ные выгоды?

Будут ли затронуты в интервью терапевтические вопросы, и если будут, то какие предосторожности нужно принять?

Какие последствия для самих респондентов и групп, которые они пред­ставляют, может повлечь за собой публикация исследования?

• Какова будет роль исследователя в проекте?

Как исследователь может обеспечить научную квалифицированность ис­следования и защитить его независимость?

Как исследователь может избежать или противостоять давлению сверху — от спонсоров?

Как исследователь может избежать или противостоять чрезмерной иденти­фикации с респондентами и, соответственно, утрате критического взгля­да на получаемые знания?

124 Часть III. Семи этапов исследований с помощью интервью

цессе развития современных общественных наук образовалась пропасть между фактами и ценностями, между дескриптивным и нормативным, меж­ду тем, что есть, и тем, что должно быть. Эта дихотомия очень заметна в позитивистской философии, с ее очень резким делением на объективную научную и субъективную человеческую стороны исследования. Моральные аспекты исследования, принадлежащие к ценностному полюсу этой дихото­мии, отнесли к второстепенным и стали считать проблемой лишь професси­ональных этических кодексов и личным делом исследователя.