Дифференциальная психология

5. Положительная корреляция между шкалой представления о при­роде человека (личностный уровень) и шкалой пластичности (показа­тель психодинамического уровня) (0,54). Студенты данной группы не воспринимают природу человека в целом как положительную, они ис­пытывают трудности в переключении с одного предмета деятельности на другой, предпочитают постепенный переход с одних способов мыш­ления на другие в процессе взаимодействия с предметной сферой.

6. Положительная корреляция между шкалой синергии и шкалой социальной эргичности (0,50).

7. Отрицательная корреляция между шкалой принятия агрессии и шкалой дружелюбия (-0,47).

8. Отрицательные корреляции между шкалой контактности и шка­лами авторитарности (-0,49) и зависимости (-0,62).

Иначе говоря, для студентов, не способных к быстрому установле­нию долгосрочных контактов с людьми, характерна доминантность, властность, стремление добиваться уважения к себе. При этом люди, которые лидируют во всех видах групповой деятельности, ожидают помощи от окружающих.

9. Отрицательная корреляция между шкалами познавательных по­требностей и шкалой подозрительности (-0,44).

При низкой степени стремления к приобретению знаний об окру­жающем мире студентам свойственна отчужденность по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительность, обидчивость, склон­ность к сомнению во всем.

10. Положительные корреляции между шкалой креативности и шкалами пластичности (0,43), социальной пластичности (0,49) и тем­па (0,52).

Лица, у которых творческие способности выражены слабо, испы­тывают трудности в переключении с одного предмета деятельности на другой. Они отличаются ригидностью, отсутствием стремления к раз­нообразию форм предметной деятельности, а также низкой скорос­тью моторно-двигательных актов при выполнении предметной деятель­ности.

Таким образом, студентам с низким уровнем самоактуализации присущи следующие качества: подозрительность, обидчивость, склон­ность к сомнению во всем, покорность, слабоволие. Они не уверены в себе, тревожатся по любому поводу, зависят от других, дружелюбны и любезны со всеми, гиперответственны, стремятся помочь всем. Им свойственна низкая потребность в социальных контактах, пассивность, Невовлеченность в социальную деятельность. Они нуждаются во вре­мени при переключении с одного предмета деятельности на другой, с одних способов мышления — на другие в процессе взаимодействия с Предметной средой. В общении им трудно переключиться от общения с одним человеком к другому. При выполнении предметной деятельности они неторопливы и медлительны, предпочитают говорить спокойно, неторопливо. Можно сделать вывод о том, что различие корреляционных связей в группах с высоким и низким уровнем самоактуализации говорит о специфике структур целостной индивидуальности при разном уровне самоактуализации. В связи с этим, проблема поиска систематизирующих факторов в детерминации специфики интегральной индивидуальности на сегодняшний день актуальна как для теоретической, так и для прикладной психологии.