Дифференциальная психология

8. Обнаруживается отрицательная корреляция между шкалами при­нятия агрессии и дружелюбия (-0,46).

Высокий балл по шкале принятия агрессии свидетельствует о спо­собности студентов принимать свое раздражение, гнев и агрессив­ность как естественное проявление человеческой природы. Этим ис­пытуемым свойственна склонность к сотрудничеству, кооперации; они гибки и компромиссны при решении проблем и в конфликтных ситуациях; стремятся быть в согласии с мнением окружающих, со­знательно конформны, следуют условиям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, стремятся помогать, об­щительны.

9. Отрицательная корреляция между шкалой контактности и шка­лами дружелюбия (-0,51), социальной эргичности (-0,54) и темпа (-0,52). Иначе говоря, испытуемым, способным к быстрому установ­лению глубоких контактов с людьми, присущи гибкость и компромиссность при решении проблем, а также в конфликтных ситуациях, стремление быть в согласии с мнением окружающих, сознательная конфор­мность, общительность, низкий темп, медлительность при выполне­нии предметной деятельности.

Таким образом, людям с высоким уровнем самоактуализации свой­ственны следующие качества: независимость, нонконформизм, уверен­ность в себе и требовательность к себе, гиперответственность по отно­шению к людям. Люди с высоким уровнем самоактуализации стремятся помочь всем, они склонны к состраданию, доброжелательны и любез­ны, ориентированы на принятие и социальное одобрение, склонны уступать, критичны по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям, упрямы, упорны, настойчивы и энергичны. Для них характерны потребность в социальных контактах и жажда освое­ния социальных форм деятельности, стремление к лидерству, вовле­ченность в социальную деятельность, легкость переключения в про­цессе общения с одного человека на другого. Им свойственна низкая эмоциональная чувствительность к несовпадению между задуманным, ожидаемым, планируемым и результатом реального действия, а также к оценкам окружающих людей.

В таблице 12 представлены корреляционные зависимости межуров-невых связей в структуре интегральной индивидуальности у студентов с низким уровнем самоактуализации личности. Значимыми являются следующие зависимости:

1. Отрицательная корреляция между шкалой ценностных ориента­ции шкалой подозрительности (—0,45). Положительная корреляция между шкалой ценностных ориентации и шкалами социальной эргич-ности (0,47), пластичности (0,53), социальной пластичности (0,54) и темпа (0,51).