Изучение личности

• низкий образовательный статус, недостаточный уровень общей эрудиции и осведомленности;
• отсутствие творческого потенциала личности;
• низкий уровень мыслительных способностей;
• замкнутость (выраженная интроверсия);
• выраженная личностная тревога;
• агрессивность (конфликтность);
• тревожно-депрессивное состояние;
• преимущественно (во времени) сниженный эмоциональный фон;
• неуверенность, эго-слабость;
• искажения речи;
• неадекватность поведенческих механизмов и двигательной активности

Автор сознает всю сложность, а порой объективную невозможность осуществления разработки вариантов профессиограмм в силу различных причин, что может предполагать необходимость создания в организации упрощенной (без учета профессиографических требований) системы изучения личности, проведения профессионального отбора и обеспечения деятельности специалистов по психологическому изучению кадров. Такая система изучения личности должна обеспечить достижение наиболее важных, на наш взгляд, целей:

• определять степень нервно-психической устойчивости среди кандидатов на работу и работающих сотрудников организации;
• исследовать мотивационно-ценностную сферу, т.е. выявлять людей доминантно мотивированных на перспективное профессиональное самосовершенствование и самореализацию в профессии;
• определять уровень предрасположенности изучаемой личности к профессиональной деятельности и наличия способностей к усвоению конкретных, в т.ч. смежных, видов деятельности;
• позволять осуществлять пролонгированное (длительное) профессионально-ориентированное изучение личности на протяжении всего периода работы в организации для последующего ранжирования относительно других сотрудников по степени выраженности профессионального контекста («здесь и теперь» и на перспективу).

Основная задача изучения личности в организации заключается, таким образом, не только в выводах «годен», «не годен», «перспективен» и т.п. при поступлении на работу (службу), а прежде всего в том, чтобы способствовать, уже в период работы в организации (при условии приема кандидата на работу), выработке мер (рекомендаций) по развитию у специалиста определенных качеств, необходимых для эффективного выполнения перспективных служебных, профессиональных и организационных функций.

При этом система изучения личности в организации должна быть ориентированной на бизнес, функциональной, связанной с системой формирования мотивации персонала и способствующей тем самым его развитию. Ориентация на бизнес в данном случае предполагает изучение индивидуальных личностных целей и соотнесение их с целями организации, компании, а также изучение компетенций необходимых для выполнения задач в условиях организации. Функциональность изучения личности предполагает возможную объективность, обязательность, простоту выполнения процедуры. Связь же изучения личности с системой мотивации персонала определяется возможностью определения индивидуальных показателей эффективности труда, влияния на материальное стимулирование кадров.