|
1 балл – отсутствие качества не отразится на выполнении профессиональных задач и достижении результатов деятельности;
2 балла – качество практически не влияет на результаты деятельности;
3 балла – отсутствие качества иногда негативно сказывается на результатах деятельности;
4 балла – без этого качества работник не может компетентно выполнять поставленные задачи;
5 баллов – это качество играет доминирующую роль в решении поставленных задач;
6 баллов – не обладая этим качеством невозможна работа по специальности.
Кроме того, конечно должны использоваться разнообразные методы оценки персонала по аналогичным и другим критериальным основаниям. Известный профессиолог А.К. Маркова предлагает в своей работе «Психология профессионализма» следующее[15]:
Объективные критерии:
- результативность и оптимальность в повседневной жизнедеятельности и профессиональной деятельности (при наличии такового опыта ранее);
- достижение социального и профессионального статуса (кем является, чего удалось достичь в жизни и профессии);
- умение решать разнообразные жизненно-важные и профессионально-важные задачи (что умеет делать, каковы результаты, успехи).
Субъективные критерии:
- соответствие жизненной ситуации и профессиональной деятельности мотивам человека, его требованиям и склонностям;
- удовлетворенность человека жизнедеятельностью и выбранной ранее профессией;
- осознавание человеком радостей жизни и понимание значимости профессиональной деятельности;
- позитивное отношение к себе как личности и профессионалу;
- отсутствие явных личностных и профессиональных деформаций усложняющих жизнедеятельность;
- сочетание осознавания успешности личной жизни и профессиональной деятельности.
Результативные критерии:
- достигнутые ранее позитивные изменения личности, группы или организации в которую была включена личность;
- сохранение и поддержание психического и физического здоровья, а также положительная динамика слагаемых нервно-психического состояния личности;
- последовательное движение к достижениям в жизнедеятельности и профессии;
- инициативность и богатство жизнедеятельности, а также достижение творческих, ранее не существовавших результатов в жизни и работе.
Процессуальные критерии:
- способность использовать необходимые знания и умения, приемы, техники, технологии в жизнедеятельности и профессиональной деятельности;
- использование собственных личностных качеств адекватно ситуациям жизни и работы.
Нормативные критерии:
- усвоение и осознание личностью необходимых норм, правил, эталонов социального взаимодействия и профессии;
- способность востребовать накопленный опыт (методические приемы, актуальные технологии, техники и др.) в жизнедеятельности и профессиональной деятельности.
Индивидуально-вариативные критерии:
— 22 —
|