|
через вербальный канал, и информацией, идущей через канал невербальный. Таким образом диагностируется некий коммуникативный конфликт, и на его анализе можно строить терапевтическое вмешательство, разбирая с пациентом, например, что же он хотел сообщить “на самом деле”. Кроме того, анализ таких противоречий в поведении терапевта — достойная тема для супервизорских интервенций. В большинстве случаев мы рассматриваем консоцию как некий вспомогательный элемент психотерапевтического действия. Близкий контакт терапевта с пациентом необходим для интенсивной работы над проблемами. Однако бывают случаи, когда консоция имеет самостоятельное значение и психотерапевтический процесс сводится в основном к установлению контакта с пациентом. Это происходит в тех случаях, когда главная проблема терапии — отсутствие у пациента способностей к контакту (ранний детский или шизофренический аутизм). Метафоры для формирования концепта консоции обычно заимствуются из сферы внетерапевтических отношений. Консоция в концентрированном виде обозначает вещи, происходящие за пределами терапевтической ситуации. В сущности, она субституирует актантные связи, формирующиеся до начала терапии. Так, перенос, по замыслу автора, актуализирует в терапевтическом пространстве взаимоотношения протагонист — отец, воспроизводя таким образом актантную модель Эдипова комплекса. Разговор о консоции, помимо всего прочего, может быть связан с обсуждавшейся уже темой каналов. Поиск контакта может быть осуществлен в русле какого-нибудь канала, то есть по месту наименьшего сопротивления. Речь может идти о ведущей репрезентативной системе, как это принято в НЛП, или же о “каналах”, которые описаны А. Минделлом. Итак, первый важный структурный элемент психотерапевтической акции — консоция, с ее формирования начинается терапевтический процесс. Это не значит, что мы уделяем этому делу внимание только в начале работы. Об этом мы основательно заботимся в течение всего курса лечения. Сочиняя в рамках возможного метода инструкции по работе со взаимоотношениями пациент — терапевт, мы можем, в частности, подумать над вопросом, формировать ли нам консоцию целенаправленно (быть может, даже при помощи конкретных техник). Или, как писал Фрейд, можно ограничиться тем, что “...дать больному достаточно времени. Если проявляют к нему серьезный интерес, заботливо устраняют возникающие вначале сопротивления и избегают известных ошибок, то у пациента возникает сама по себе такая привязанность и он присоединяет врача к ряду образов тех — 190 —
|