|
форм только немногие имеют право на развитие, другие должны быть подавлены. Факт, что мы ходим, говорим, пишем и т. д. определенным способом, вытекает не только из того, что данные формы поведения оказались развиты под влиянием научения, но также и из того, что другие возможные формы одновременно оказались подавлены. Процесс научения легче всего определить в павловских терминах возбуждения и торможения. Учась ходить, ребе- нок осуществляет много ненужных движений, которые по- степенно устраняются. Рисунок ребенка предшкольного возраста обычно богаче как тематически, так и формально по сравнению с рисунком школьника, который уже закре- пощается определенными формами графической экспрес- 45 сии. Богатство шизофренических переживаний можно объяснить разрядкой подавленных в доболезненном пе- риоде жизни форм поведения. Обучение гитлеровских <сверхчеловеков> основывалось на подавлении у них че- ловеческих чувств и на развитии чувств агрессивных и садистских. Социальные идеологии, которые более или менее риго- ристично направлены на целостное формирование поведе- ния человека, подобно научению действий более фрагмен- тарных, основаны на побуждении одних и подавлении дру- гих форм поведения. Опасность заключается в их целост- ном характере. Если ребенок, учась ходить, возвращается иногда к онтогенетически более раннему способу передви- жения - ползанию, то он по-прежнему остается тем же самым ребенком, ибо локомоторные функции представля- ют только отдельный фрагмент его поведения. Давление окружения ограничивается в этом случае одобрением од- ной формы поведения и отвержением другой. Когда в игру вступает целостная оценка поведения, тогда целост- ная личность, как таковая, за нарушение обязательных норм исключается из своей социальной группы. Целостная оценка редко бывает действительно целост- ной. Часто бывает достаточно мелкой детали: другой цвет кожи, крючковатый нос, отличающийся покрой одежды, чужой язык и т. д., чтобы данный индивид оказался за гра- нью того, что близко и понятно, стал чужим и даже враж- дебным. Трудно ответить на вопрос, откуда происходит такая легкость оценки другого человека, благодаря кото- рой на основе пустяковой иногда черты человека сходу помещают направо или налево. Возможно, что в столь крайней, а часто карикатурной форме выражается биологи- ческая тенденция к созданию границ между отдельными системами. Например, клетки с различными функциями и структурами отделяются друг от друга соединительной тканью, которая выполняет, помимо прочего, роль границы, — 31 —
|