|
4 шкала - «опосредованное - прямо адресованное». Пример: Текст, адресованный как бы другому участнику эксперимента: «Надо разрезать или согнуть полоски посредине» (понятно, что на самом деле это замечание касается экспериментатора, как собственника стимульно. го материала) - опосредованное. Текст, адресованный экспериментатору: «Эти условия выполнить нельзя» - прямо адресованное. Здесь в том и другом случаях действия адресованы экспериментатору и открывают во взаимодействии новую конфликтную линию. В первом случае оно (действие) прямо к экспериментатору не обращено, но имеет своей целью изменение условий задачи. Эти изменения ожидаются в от. вет на угрозу разрушения экспериментального материала. В другом вари. анте с помощью такого действия проверяется степень допускаемой экс. периментатором свободы действия испытуемого. Во втором случае дей. ствие прямо адресовано экспериментатору, и тем самым участник под. черкивает, что реально находится во взаимодействии именно с ним, а не со своим партнером. 5 шкала - «неадекватное(адекватное». Пример: Попытка одного из участников молча зажать руками все полоски од. новременно, что сделать невозможно (по конструктивным особенностям стимульного материала), чтобы не дать другой стороне предпринять ка. кие.либо действия по выполнению задания - неадекватное. «Перестань двигать полосы как попало, так мы с тобой ничего не сде. лаем!» - адекватное. 258______________________________________________________МИР БЕЗ КОНФРОНТАЦИИ Неадекватные, выходящие за рамки обычных для данного типа ситуа. ций, действия как «Prima acta» в конфликте, обычно и замыслены таким образом, чтобы быть неожиданными. В этом их предполагаемая эффек. тивность. Ситуационносообразные характеризуются как соответствующие ло. гике разрешения конфликта и обычно отражают некоторые стереотипы поведенческих стратегий в известных типах ситуаций. Такие действия до. статочно быстро идентифицируются участниками. Интерпретация результатов Возможны следующие варианты интерпретации: 1. общий сдвиг профиля в поле означает высокую степень оформлен. ности ситуации как конфликтной для участников; 2. сдвиг по одной или нескольким шкалам означает следующее: 1 шкала - наличие.отсутствие представлений о стереотипах реше. ния конфликта; 2 шкала - тактический.стратегический характер действий; 3 шкала - готовность.неготовность обсуждать (представлять) свой тех. нический ресурс по разрешению ситуации; 4 шкала - отношение к другой стороне как непосредственному (парт. неру.оппоненту) участнику взаимодействия или представителю третьего лица; — 221 —
|