|
В трехлетием возрасте маленький Костя Станиславский (Алексеев) так живо рассказал о якобы проглоченной им иголке, что сам поверил в это, переполошив своих родителей. У тревожно-мнительных и самовнушаемых лиц воображение может привести к патологической работе органов, хотя они не поражены органической болезнью. Воображенными могут быть сердечные перебои и даже приступы аппендицита, приводящие иногда таких «художников» на операцию, где выявляется, что аппендикс вовсе не изменен. Французский психиатр и гипнолог Леон Черток описал юношу (художественного типа) с сильно развитым воображением, которому было произведено множество ненужных операций ввиду его высокой са- мовнушаемости и психосоматической переключаемое™. В медицинской литературе возник даже термин для обозначения такого патологического воображения: «синдром Мюнгхаузе- на». Воображение бывает активным, произвольным, когда образы возникают преднамеренно в связи с заранее поставленной целью. В произвольном воображении присутствуют сознательное целеполагание, усилие, поиск, отбор, анализ и синтез представлений и знаний по воссозданию образа. Произвольное воображение бывает также репродуктивным и творческим. Репродуктивным (или воссоздающим) называется такое воображение, в процессе которого образы создаются на основе личного опыта и имевшихся ранее восприятий в соответствии с уже имеющимися сведениями об обьеісге. Так, например, при чтении художественного произведения на основе созданных автором образов читатель домысливает в воображении, воссоздает индивидуальную картину, например, портреты персонажей, ситуации. Более высокая степень воображения -творческое воображение, направленное на создание нового оригинального образа или идеи, причем новое может быть субъективным, то есть новым только для данного индивида, и объективным, никогда не существовавшим ни в материализованном, ни в идеальном виде. Творческое воображение может быть материализовано, но может и оставаться на уровне мыслительного процесса в виде идеального. Метод физических действий является основной частью системы К.С.Станиславского. Не случайно он говорил своим ученикам: «Тот, кто выполняет маленькие физические действия, тот знает уже половину системы». Все, кто были приобщены к опыту театральной педагогики, и многие авторы, являющиеся профессиональными специалистами в методе физических действий (Г.Кристи, б.Е.Захава и др.), свидетельствуют о необходимости для органического выполнения физических действий начинать с настройки к действию и с приема «снятие мышечных зажимов». — 11 —
|