|
В конце упражнения дать возможность родителям и детям выразить свои чувства (обнять, поцеловать, погладить). Домашнее задание (см. приложение 4) Рефлексия «Связующая нить» «Колокол» Занятие 5. «Путь доверия»«Связующая нить» Тема упражнения: «Я могу...» «Передай сигнал» Цель : сплочение группы, развитие способности к сосредоточению и чувства ответственности. Участники становятся в круг, держась за руки. Ведущий просит всех закрыть глаза и передает какой-нибудь сигнал (два раза пожать руку, поднять руку вверх и т. д.). Получивший справа или слева сигнал должен передать его следующему по цепочке. Игра окончена, когда ведущий получает переданный им сигнал. В игре используется принцип «испорченного телефона». Повторяется несколько раз. Танец «Цветок» (см. занятие 2) Обсуждение домашнего задания Участники работают по вопросам: • Попробуйте отобрать те поступки (из перечисленных), которые можно было бы совершить в реальности. • Что чувствовали, когда выполняли это задание? • На какой из вопросов легче отвечать и почему? «Слепой и поводырь» Цель : формирование чувства близости между родителями и детьми, развитие чувства безопасности, умения сопереживать, понять чувства другого человека (эмпатия). Упражнение проводится в парах (родитель и ребенок). Один из участников – «слепой», второй – его «поводырь», который должен провести «слепого» через различные препятствия, созданные заранее (мебель – столы, стулья, препятствием также могут быть другие люди), познакомить с внешним миром. У «слепого» завязаны глаза. Цель «поводыря» – провести его так, чтобы тот не споткнулся, не упал, не ушибся. После прохождения маршрута участники меняются ролями. Далее желательно обсудить с участниками ход игры, спросить, что они чувствовали, будучи «слепыми» и «поводырями», было ли им комфортно, что хотелось сделать во время игры, как изменить ситуацию. «Разведчики» Цель : развитие наблюдательности, памяти, коммуникативных и организаторских способностей, формирование чувства доверия и ответственности. Из группы выбираются «разведчик» и «командир». Остальные – «отряд». В зале стулья расставлены хаотично. «Разведчик» проходит между стульями с разных сторон. «Командир» наблюдает за действиями «разведчика». Затем он проводит «отряд» по тому пути, который был ему показан «разведчиком». Потом уже второй «разведчик» прокладывает новый путь, и другой «командир» повторяет его и т. д. «Кошки-мышки» Цель : снятие эмоционального и мышечного напряжения, преодоление страхов. Выбираются «кошка» и «мышка». Все остальные образуют круг, взявшись за руки, – это «домик мышки». Задача «кошки» – поймать «мышку». Стоящие в кругу защищают, прячут «мышку» от «кошки». — 33 —
|