Эффективный тренинг с помощью ролевых игр

Чтобы помочь клиенту понять чужую точку зрения, терапевт мо­жет использовать в ходе терапевтических сессий любые из рассмот­ренных нами техник.

Социодрама

Две предыдущие техники предназначались для исследования и уст­ранения индивидуальных проблем. Социодрама — техника, призван­ная исследовать проблемы, которые возникают в социальных группи­ровках. Хотя ей было дано специальное название, она идентична по целям большинству групповых ролевых игр, изучающих социальные проблемы и поведение социальных групп. В качестве типичной про­блемы могут выступать межрасовые трения в провинциальных горо­дах и особенно отношение полиции к национальным меньшинствам. Эта тема может становиться актуальной при рассмотрении, например, группового самосознания в черных общинах, внутренней политики или курса социальных наук в школе или колледже.

Процедура состоит в выяснении у учащихся важнейших аспектов проблемы и создании с их помощью сценария, которым будет иллюст­рироваться какой-то конкретный пример. После этого выбираются иг­роки, которые разыгрывают сцену и во время дебрифинга им предла­гают рассказать о своих пережитых чувствах и установках. Это приво­дит к дальнейшему обсуждению проблемы, дальнейшему ее уточнению и определению и к новым примерам или вариантам первого примера. Процесс будет продолжаться столько времени, сколько потребуется.

В социодраме делается акцент на проблемы, связанные с социаль­ной ролью, которую играет актер, а не на проблемах отдельных инди­видов. Ее цель состоит в прояснении, а не в лечении, но в этих грани­цах она является жизнеспособным методом возбуждения интереса к глобальным проблемам и может быть использована в различном кон­тексте.

Группа встреч

Включение групп встреч в книгу о ролевых играх может показаться странным. Верно, что группы встреч, гештальттерапия и многие дру­гие виды экспериментальной терапии относятся к иному ведомству, нежели традиционная ролевая игра. В известном смысле этим упраж­нениям свойственны общие внешние черты. Они предполагают рабо­ту малыми группами (от восьми до восемнадцати членов), которые от­носительно не структурированы, но в которых есть фасилитатор, по­могающий членам группы выражать их мысли и чувства. Группа стремится к установлению атмосферы взаимного доверия, в которой ее члены смогут предоставлять друг другу мгновенную обратную связь относительно эффекта, который оказывает их поведение на дру­гих участников. В зависимости от структуры и конкретного типа упражнения, фасилитатор может постараться устранить некоторые препятствия, характерные для обычного социального контакта, и тем способствовать изменению группы и ее членов.