|
Как мы уж писали выше, собственно творческий акт проявляется на определенном этапе решения задачи, после целой серии подготовительных умственных действий и "созревания" идеи. Центральным творческим моментом является интуитивное "схватывание" результата, озарение. Экспериментальное исследование решения творческих задач показало, что при интуитивном решении результат не является логичным следствием размышлений, не лежит на "основной линии" логических рассуждений и поисков. Результат озарения часто является побочным продуктом, на появление которого оказывает влияние взаимодействие решающего человека с вещами-объектами или с партнерами. Этот побочный продукт, подсказка, уже содержится в неосознанном опыте, но человек не может сразу осознать его, пока не проникнет глубоко в задачу и не перепробует множество неудачных попыток (например: инженер-конструктор Шухов много раз видел, как уборщица ставит тяжелую пальму на перевернутую ажурную корзину для бумаг, но, только долго мучаясь с проектом радиобашни понял, что она может быть ажурной и прочной, как корзина). При интуитивном творческом решении сначала осознается сам факт решения задачи как удовлетворения потребности, разрядки напряжения, а лишь за тем - его содержание, собственно побочный продукт, который неосознанно руководил решением. Сознательные целесообразные действия мешают "прорваться" этому побочному продукту, поэтому на этой фазе творческого процесса чем меньше сознательных целенаправленных действий, тем лучше. Вообще, побочный продукт может иметь разную степень осознанности, важно, что он не находится в фокусе целенаправленного внимания Факторы, содействующие озарению (творческому мышлению): а) высокая мотивированность, большое желание решить проблему или найти нестандартное решение; б) высокая увлеченность проблемой, концентрация на ней (например, по воспоминаниям, А.Д.Сахаров отличался чрезвычайной концентрацией, способностью полностью уйти в проблему, жить только ею; принципиальная оригинальная идея о создании водородной бомбы пришла ему в бане); в) вера в успех, в возможность решения, г) высокая информированность в проблеме, д) высокая ассоциативная активность, поскольку, как мы уже писали выше, подсказки могут появиться из самых неожиданных областей. Важнейшим компонентом креативности является преобладание дивергентного мышления, но оно не определяет это явление полностью. Роль знаний и уровня образования неоднозначна в процессах творческого мышления. С одной стороны, чем больше знаний получил человек в прошлом, чем более разнообразны его подходы к решению новых задач, тем больше информационных связей он может осуществить. Действительно, для решения трудной задачи необходимо иметь специальные знания. Чем больше известно различных знаний известного объекта, тем с большей гибкостью можно использовать данный объект в попытках решить задачу. Однако, с другой стороны, знания могут ограничивать, приучать к использованию традиционных, стереотипных знаний об объекте. В этом смысле, чем меньше человек получил в прошлом, тем легче ему найти необходимую, оригинальную идею решения. — 64 —
|