Практическая психология образования

14. Приложение 1 к Приказу Министерства образования РФ и Госу­дарственного комитета по высшему образованию РФ от 14.12.95. № 622/ 1646 «Рекомендации по определению уровня квалификации педагоги­ческих и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений образования Российской Федерации по установлению оп­латы труда по ETC».

15. Приложение 4 к Приказу Министерства образования РФ и Госу­дарственного комитета по высшему образованию РФ от 14. 12.95 № 622/ 1646.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБЩЕГО

И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

ОТ 1 МАРТА 1999 г., № 3

Минобразованием России в результате обмена информацией как с органами управления образованием субъектов Российской Федерации, так и с руководителями государственных и муниципальных образова­тельных учреждений системы общего профессионального образования установлено:

— неэффективное использование рабочего времени педагога-психо­лога при существующих нормативных документах, регламентирующих его деятельность;

— отсутствие возможности постоянного и с'истемагического повы­шения своей профессиональной компетенции, что приводит к сниже­нию эффективности деятельности педагога-психолога в образователь­ных учреждениях различных типов и видов;

— при существующей организации деятельности педагога-психолога происходит быстрая профессиональная дисквалификация его как спе­циалиста, вследствие чего в отдельных регионах Российской Федерации отмечается заметная текучесть психологических кадров.

Исходя из вышеизложенного, руководителям государственных и му­ниципальных образовательных учреждений следует руководствоваться тем, что нагрузка педагога-психолога в образовательных учреждениях состав­ляет 36 часов в неделю, как у всех категорий педагогических работников образовательных учреждений (Закон Российской Федерации «Об обра­зовании», статья 55, пункт 5), из них:

— индивидуальная групповая работа с обучающимися воспитанни­ками, консультативная работа с учителями, воспитателями и родителя­ми обучающихся воспитанников составляет 24 часа в неделю;

— подготовка к индивидуальной и групповой работе, обработка, ана­лиз, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных и заполнение отчетной документации, затраты времени на по­вышение профессиональной компетенции педагога-психолога составля­ют 12 часов в неделю, что не требует обязательного присутствия педаго­га-психолога в образовательном учреждении.