«Телефон доверия» предоставляет возможность использовать волонтеров-подростков, хорошо знающих подростковую субкультуру и специально подготовленных к этой работе. Роль таких консультантов состоит в помощи подростку в идентификации проблемы, вербализации негативных эмоций, определении источников угрозы, установлении здоровых сохранных сторон личности потерпевшего, выявлении круга лиц, которые могли бы его поддержать в критической ситуации. Психотерапия в случаях насилия. Психотерапевтическая помощь строится с учетом следующих обстоятельств: 1) особенностей личности и психического состояния ребенка или подростка; 2) вида перенесенного насилия и способности ребенка осознать его сущность; 3) глубины и тяжести переживания факта насилия; 4) психологических последствий: закрепления личностных форм реагирования на насилие и предрасположенности к виктимизации; формирования на основе неотреагированного психотравматического опыта устойчивых невротических состояний, депрессий, психосоматических заболеваний, нарушений социальной адаптации, сложностей вступления в брак и т.д.; - - отклоняющегося и делинквентного поведения. Учитывая перечисленные выше обстоятельства, психотерапевтическую помощь можно проводить в следующих направлениях: ребенок и подросток — жертвы насилия (индивидуальная и групповая психотерапия); семья и близкое окружение жертвы насилия (семейная и групповая психотерапия); школьный коллектив и группа сверстников (групповая психотерапия); педколлективы, общественные организации, правоохранительные органы (психопрофилактика). Индивидуальная психотерапия проводится х детьми и подростками, находящимися в кризисном состояний. Ее основными задачами являются: преодоление отчужденности, нейтрализация аффективного состояния через создание атмосферы принятия, доверия, безопасности, а также путем привлечения ресурсных состояний через использование гипносуггестивных методов. На первом этапе могут применяться рациональная психотерапия, методы эриксоновского гипноза, гештальттерапии и нейролингвистического программирования. После установления доверия, воссоздания значительного личностного ресурса возможен переход к второму этапу. Его задача состоит в выявлении основного психологического конфликта и отреагировании травматических переживаний. Отреагирование через осознание проблемы происходит у подростков с высоким уровнем самосознания и рефлексии. Для детей чаще всего используется психодраматическое проигрывание травматических ситуаций через арттерапию, телесно-ориентированные техники, игровую терапию. — 362 —
|