Практическая психология образования

Б. Учебно-познавательная актив­ность

j играх не участвует. 9.Сюжет игры выбирают другие дети. 10. Достаются роли, которые не хотят выбирать другие дети. 11. Редко играет в коллектив­ных играх роль учителя, воспитателя. 12. Обходится небольшим коли-i чеством игрушек, затрудня-[ется заменить'их чем-то Другим. 13. Часто меняет сюжет, роль и не доводит игру до конца. В. Игровая рефлексия 14. Не понимает, чего от него Ждут в игре его сверстники. 15. Не может по ходу игры из­менить игровое поведение в отпет на реакцию детей. 16. Часто заранее не знает ре­зультатов игры. . П. Затрудняется в оценке

10. Не отличается прилежанием к учению. 11. Особого интереса к определен-_ ному предмету не проявляет. 12. На уроках часто пассивен. 13. Вопросы задает редко и не стре­мится отвечать. 14. Работает тогда, когда над ним «стоит» учитель (родители). 15. Домашние задания самосто­ятельно выполняет редко или не очень качественно. 16. Мало читает.

В. Целенаправленность и осознанность учения 17. С трудом понимает учебное задание, часто не знает, как его - выполнить. 18. Быстро забывает условие и вопрос. 19. Чаще выполняет задание по стандарту.

своей роли в игре, неуверен в правильности своих действий. 18. Часто недоволен своим участием в игре и отноше­ниями со сверстниками.

20. Ошибки в своих действиях об­наруживает и исправляет с трудом. 21. Неуверен в правильности своих действий. 22. Недоволен результатами своей учебной деятельности.

Шкала

IV-ОТ

ОТС (семья)

ОТУ (школа, детский сад)

1. Часто просит прощения у родителей или чувствует себя виноватым. 2. Ведет себя дома беспомощно. 3. Ведет себя дома неуклюже. 4. Чувствует себя в семье бестолковым. 5. Чрезмерно привязан к ма­тери. 6. Держится обособленно от всех близких. 7. Слишком боится жалоб

Гр

педагогов родителям. 8. Часто обманывает родителей. 9. Чрезмерно много вспоминает о семье. 10. Часто бывает в плохом настроении.

1. Проявляет чрезмерное желание здороваться с педагогом. 2. Чрезмерно дружелюбен по отно­шению к нему. 3. Часто приносит и показывает ему различные предметы. 4, «Подлизывается», старается понравиться педагогу. 5. Постоянно нуждается в поддерж­ке и помощи. 6. Добивается монополии на педа­гога, но безуспешно. 7. Постоянно озабочен, чтобы заинтересовать собой других. 8. Легко устраняется в случаях неудачи. 9. Играет «героя», когда ему делают замечание. 10. Рискует без надобности. 11. Играет исключительно с деть­ми старше или младше себя. 12. Неадекватно относится к оцен­кам окружающих.