Групповая работа с детьми и подростками

Достоинства неоднородных групп

Участники группы имеют возможность ознакомиться с са­мыми разнообразными мнениями по поводу обсуждае­мых проблем и увидеть различные формы поведения в одних и тех же ситуациях.

Часть 1: Подготовка и организация групповой работы 57

Дети могут получить важную для них обратную связь от людей, не похожих на них самих.

Неоднородная группа представляет больше возможнос­тей для коррекции неадекватного восприятия себя и ок­ружающих.

Недостатки неоднородных групп

Обычно для получения видимых результатов групповой работы требуется больше времени.

Сплоченность группы достигается большими усилиями (обычно за более длительное время, чем могут предоста­вить вам для работы учреждения образования).

В начале работы существует опасность конфликтов, по­скольку детям трудно быстро наладить взаимодействие.

Похоже, что наиболее важное правило, которое следует со­блюдать при отборе кандидатов, — это соблюдение баланса ролей. Поскольку эффективность групповой работы напрямую зависит от того, как дети взаимодействуют и какое влияние оказывают друг на друга, каждый ребенок должен в опреде­ленном смысле служить примером для остальных и в то же время иметь возможность учиться у других членов группы. По­этому соблюдение баланса ролей является крайне важным для отбора детей в группу.

Отбирайте детей, которые похожи по одним качествам и раз­личаются по другим. Однородность может проявляться в на­личии у детей одной и той же проблемы, а неоднородность — в разнообразии способов подхода к анализу и решению этой проблемы.

Например, работа с несовершеннолетними матерями пред­полагает наличие детей у всех участниц группы, а неодно­родность может выражаться в различии их материнского опы­та, разнице намерений продолжить или прекратить учебу, способности справляться с возрастными проблемами и т. д. Каждая молодая женщина в такой группе легко установит от­ношения с остальными, так как все они озабочены одинако­выми проблемами, и у них есть возможность поделиться друг