Групповая работа с детьми и подростками

низовано круговое движение. Если вы не знаете заранее, куда вам надо свернуть, вы можете довольно долго двигаться по замкнуто­му кругу. И добавьте сюда левостороннее движение, к которому вы только-только стали привыкать! Прежде чем начать движение по кругу, вам необходимо решить, куда вы собираетесь сворачи­вать. Аналогично, если вы кого-то останавливаете, вы должны знать, для чего вы это делаете: собираетесь ли вы передать слово дру­гому, сменить тему или позволить прерванному ребенку продол­жать дальше.

Ниже приводится пример, в котором используются приемы управ­ления вниманием, однако условия, при которых необходимо исполь­зовать именно прерывание, возникают практически на каждом за­нятии, и вы можете к ним смело прибегать.

Пример_______________________________________

Тема данного упражнения — «За и против употребления лекарственных средств» — актуальна для детей от шестого класса истарше. Детям младшего возраста можно предложить обсудитьспособы выражения своей агрессивности.

1.На отдельных карточках напишите следующие инструкции:

• Уйти от темы.
• Давать оценку тому, что было сказано.
• Вступить в спор с остальными.
• Дать неверные сведения.
• Рассказать скучную историю.

2. Объясните, что упражнения должно продемонстрировать, как важ­но следовать теме и не тратить время впустую. Поэтому, если кто-то будет отклоняться от темы, вы будете останавливать его и просить вернуться к обсуждению.
3. Раздайте карточки трем или четырем детям и попросите их в процессе обсуждения делать то, что на них написано.
4. Начните обсуждение вопроса. (Например, кто-то может привес­ти аргумент за использование лекарств: «Вот у меня астма, и я пользуюсь ингалятором, без него у меня были бы сильные при­ступы»).