Технологии практического психолога образования

Каким я ощущаю себя в этом взрослом мире? Почему трудно быть подростком (дискуссия)?

Занятие 3. Самоисследование и самоанализ.

Психосинтез (путешествие по своему телу. Письмо своему телу. Письмо своему «Я». Я думаю, я боюсь, я люблю); теле­сное ориентирование (практикум по культуре телесности).

Занятие 4. Я глазами других.

Поведенческие стереотипы (беседа с упражнениями); про­чищение коммуникаций (говорят лидеры и изолированные); группы поддержки (слабоуспевающих, неуверенных, влюб­ленных, битых в детстве); соконсультирование (индивиду­альное решение проблем в присутствии группы); тренинг личностного роста (поговорите обо мне).

Занятие 5. Прощение и прощание.

«Я хочу простить, я могу простить, я прощаю» (пись­менная и устная аффирмация); «Клубок» (визуальная и вер­бальная демонстрация взаимосвязей и взаимозависимостей); «Я и психолог» (обратная связь).

Авторская модель, определяющая содержание психоло­гической службы, является результатом творчества и про­фессиональной рефлексии специалиста. В известном смысле это стратегический ориентир, облегчающий психологу ре­шение тактических задач при планировании своей профес­сиональной деятельности.

1.8. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

При большом разнообразии форм работы чаще всего пси­хологу приходится использовать консультативную беседу, урок психологии, консилиум, тренинг.

Консультативная беседа

В психологической практике беседа используется с раз­личными целями: для установления контакта с испытуе­мым и введения его в ситуацию эксперимента (контактная беседа); для проверки исследовательских гипотез (экспери­ментальная беседа); как метод получения данных о свой­ствах личности (диагностическое интервью); для оказания психологической помощи (клиническое интервью) (Дани­лова Е.Е., 1995).

Названные виды беседы тесно связаны между собой и имеют общие элементы. Так, любая беседа начинается с установления контакта и может содержать элементы диаг­ностики и психологического воздействия на клиента. Кон­сультативная беседа проводится по определенному плану. При этом степень ее стандартизации может быть различной: от жестко запрограммированного интервью по типу анкеты до беседы, протекающей в свободной форме, с определенной стратегией, но свободной тактикой.

Полностью стандартизированная беседа чаще применя­ется при массовых опросах, когда необходимо за короткий срок получить большой объем данных. В этом случае иссле­дователь в строгой последовательности предъявляет каждо­му испытуемому заранее составленные вопросы. Такая фор­ма беседы позволяет получить хорошо сравнимые результа­ты, выразить их в количественной форме и, кроме того, не требует от опрашивающего высокой квалификации. Однако регламентированная беседа не позволяет учесть непосред­ственные реакции испытуемого и существенно уменьшает эмоциональный контакт с ним. Поэтому при индивидуаль­ном обследовании, где требуется проникнуть во внутрен­ний мир личности, понять ее затруднения, такая форма беседы обычно не используется.