|
— Родители глазами детей (по материалам индивидуальной консультативной и терапевтической работы с детьми). — История ожидания, рождения и развития ребенка (индивидуальные беседы с врачами и психологами). — Расскажите о своем ребенке (через любимую игрушку и рисунок ребенка). - Что я чувствую в отрыве от своего ребенка (вербализация отрицательных эмоций). — Права, привилегии и обязанности ребенка в семье (анкетирование и работа в группе). — Как передать ребенку свою любовь (тренинг культуры телесности). — Проблемы межличностных отношений в сфере «родитель — ребенок». — Основы родительского контакта. — Ребенок с заболеванием «сколиоз» глазами психоневролога (по результатам осмотра детей и анкетирования родителей «Психоэмоциональное здоровье ребенка»). — Психосексуальные проблемы воспитанников интерната и помощь родителей в их разрешений. — Типы семейного воспитания, их влияние на формирование личности. — Поговорим о любви (семейный праздник в школе). Блок 4. Работа с учащимися осуществляется на основе возрастно-типологического и индивидуального подхода. Представим программы занятий с младшими школьниками и старшими подростками. Младшие школьники Занятие 1. Как мне живется в школе? Занятие 2. Взрослые в цвете (цветовая диагностика). Занятие 3. Какие чувства я знаю (вербализация эмоционального состояния)? Занятие 4. Психологическая разгрузка «Мое настроение». Занятие 5. Отдай свои чувства учителю (психологу). Занятие 6. Чего хочет моя душа? Занятие 7. Учимся устанавливать контакт (найди друга на необитаемом острове). Занятие 8. Учимся отдыхать (музыкотерапия, психогимнастика). Занятие 9. Учимся понимать себя (телесная терапия). Занятие 10. Праздник у самовара (чтение писем психологу). Старшие подростки Занятие 1. Осознание себя. «Я» — уникальная и неповторимая личность (беседы о самоценности человека). Занятие 2. Самопонимание. — 42 —
|