Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога

И еще — одинаковое отношение ко всем. Ира и Майя — это проблемы старшего тренера. А для психолога каждый человек должен быть проблемой.

И я беру блокнот, открываю страницу со списком всей команды и вчитываюсь в еще малознакомые для меня имена.

... И снова зал. И теперь вижу всех, вернее — стара­юсь видеть. Оказывается, это непросто. Когда я подошел успокоить Тамару, то не забывал и о Марине, которой обещал быть ближе к ней, чтобы на нее не кричал тренер. И она постоянно косила на меня глазами. И я кивал ей всегда, когда наши взгляды встречались. Надо было успе­вать успокаивающее кивать Майе, которая работала на ковре. И я поймал себя однажды на том, что голова вер­тится как на шарнирах.

Не ожидал, что так много работы в зале. Как трудно всех держать в центре внимания, быть постоянно гото­вым к смене настроения, предвидеть его, иметь запас ре­гуляционных средств и умело пользоваться ими. И я

меняю кое-что в своих взглядах. Например, раньше я считал, что около спортсмена не должно быть много людей. А сейчас я рад, что у каждого снаряда стоит тре­нер, и на каждую гимнастку кто-то обязательно смотрит. На спортсмена надо смотреть/ Функция зрителя такая лее важная для спортсмена, как и функция советчика, например.

Гимнастка делает сложное упражнение с очень слож­ным соскоком, и нет цены ее улыбке, если она сделала комбинацию хорошо. Но нужен рядом человек, который бы это видел и улыбнулся в ответ. И еще — сказал доброе слово. Это и есть суть функции зрителя!

Да, все и всех видеть/ Еще одно необходимое каче­ство, которое нужно совершенствовать. Пока стараюсь, хотя и чувствую, что не успеваю видеть все. Но увидеть слезы несложно. Сразу же подхожу к этому человеку, ус­покаиваю. Чаще всего слезы после неудачного выполне­ния. Тогда говорю:

• Сделай, докажи! — Но не успеваю проследить за
  всеми, не знаю — доказали они тренерам или нет. Но все
  равно обязательно подхожу еще раз и говорю:
• Молодец! Все будет хорошо.

Незаметно бежит время. И вот впервые подходит Эля и говорит:

—Я закончила.
И я отвечаю:

А сам подумал: «Упустил ее из внимания». И еще раз говорю:

—Молодец! Хорошо работала.
И погладил плечо.

Девочки заканчивали, подходили и говорили те же слова:

—Я закончила.

Это была обратная связь, как ответ на мое сегодняш­нее внимание.

Я шел с тренировки и думал, насколько больше мо­жешь сделать, если до конца осознал задачу и свою роль в ее решении.