Пособие по психологическому консультированию

иметь средства, чтобы не работать,

это усердная работа.

Огден Нэш

Профессии описываются в отечественной психологии не только в терминах, выражающих обязанности, умения, навы­ки, присущие специалистам личностные свойства, но и в таких

А К

характеристиках, как престиж, уровень требуемого образова­ния, материальный достаток, социальная значимость труда, привилегии и др.

Прежде чем детально обсуждать профессионализацию прак­тической психологии, следует упомянуть о критериях, которые используют для определения профессии.

• Теоретическая и практическая подготовка. Существует определенный объем знаний, который можно приобрести с по­мощью системы профессионального обучения и тренировки. Необходимого уровня социально-психологических навыков и умений невозможно достигнуть без практической работы на протяжении нескольких лет работы с клиентами, желательно под руководством опытных психологов. Кроме того, специа­лист постоянно находится в курсе новых разработок в теории и практике.

• Соблюдение общественного интереса. Профессионал пре­доставляет свои знания и опыт в распоряжение других людей за соответствующее вознаграждение как услугу. Однако он должен рассматривать их с точки зрения широкой социаль­ной перспективы и помнить о более широких общественных нуждах и интересах. Общество признает общественную роль социально-психологической работы, статус и правила поведе­ния, в рамках которых определяются требуемые образова­тельные и моральные нормы, виды допустимого поведения консультанта, рассматриваемые как профессиональные.

• Этические нормы. Существует набор общепринятых этиче­ских норм, руководствуясь которыми определяют, какое пове­дение при оказании психологических услуг правильно, а какое нет. Во многих ситуациях невозможно подготовить более или менее официальную декларацию норм, определяющих истин­но профессиональное этическое поведение при работе с клиен­тами. В таких случаях специалиста будет направлять его лич­ная этика. Каждый профессионал должен много раз сделать личный выбор и решить, какие нормы уважать и как вести себя в определенных ситуациях.

Понятия «профессия» и «профидентичность» связаны опре­деленным образом. Профессия задает содержательные характе­ристики профидентичности, как бы обеспечивая «морфологию* профессиональной деятельности и профессиональной общно­сти, тем самым структурируя «диапазон маневра в рамках выполняемой и осваиваемой деятельности» (Н. С. Пряжников). Профессия, как исходное для становления профидентичности, не имеет таких выраженных естественных дифференцирующих признаков, как, например, пол для половой идентичности, эт­нос для этнической. В связи с этим повышается значимость внутренней работы по обнаружению и формированию этих при­знаков еще в процессе профессиональной подготовки, а с другой стороны, возрастает роль других людей, которые бы замечали эти признаки и признавали их. Кроме того, в отличие от пола и этноса, профессия - такое исходное, которое предусматрива­ет специальную целенаправленную, обществом организован­ную подготовку и выполняется за определенное вознагражде­ние. Ни пол, ни этнос не предусматривают решение проблемы идентичности в связи с такими категориями, как пригодность или готовность.