|
ребенка, его артистизма, непосредственности, последняя служит продуктивному и легкому для ребенка общению, его социализации. Склонность к игровой деятельности присуща не всем людям и зависит от особенностей темперамента. Дети застенчивые, излишне зажатые иногда предпочитают интеллектуальную деятельность, спортивные или компьютерные игры. Но это неадекватная замена. Как приучить их к играм традиционным? Во-первых, начать играть с ребенком самим. Вспомнить и рассказать, как играли вы сами, ваши родители, какие игры существуют. Во-вторых, придумать или пригласить посредника — куклу, соседского ребенка, брата или сестру малыша, которые охотно принимают участие в игре. Следите только за тем, чтобы этот посредник не оказался излишне активным и не подавлял вашего малыша. В-третьих, попутно поощряйте в ребенке все возможные проявления инициативы и фантазии — пусть он придумывает новые слова, образы, ассоциации, новые игры и новые роли. Если он стесняется и не обладает должным артистизмом, предоставьте ему побыть режиссером или критиком. Очень полезны театрализованные представления, сочетающие элементы кукольного театра или шоу масок — для застенчивых детей особую важность имеет тот факт, что никто не видит их лица, не узнает их. Можно вначале предоставить ребенку одну из второстепенных ролей или побыть в массовке, чтобы он чувствовал себя слитым с социальным фоном, не выделяющимся среди других людей. Полезны и карнавальные представления. Однако имейте в виду, что ни одно из этих мероприятий нельзя устраивать вопреки желанию ребенка и очень важно следить, чтобы ему было комфортно — если он окажется подавленным более активными участниками, то праздник легко может превратиться в психотравму. В целом же умение играть — это не просто возрастной навык: это элемент жизненной философии, делающей жизнь человека более легкой и радостной.
«Развивающей» называют игру, с помощью которой можно целенаправленно развивать те или иные способности (внимание, память, мышление, воображение), приобретать новые знания и умения, вырабатывать полезные навыки. Всему свое время. Прежде чем не дозреют физические и психические предпосылки для усвоения того или иного опыта, он не будет освоен. Поэтому внимательно наблюдайте за развитием своего малыша. Он сам вам покажет, когда и что он готов осваивать. В этот момент использование соответствующих игр будет наиболее уместно и эффективно. Рассмотрим, какие игры доступны двух-трехлетнему ребенку. Для этого подумаем, на какие возрастные достижения может опираться ребенок, и какие задачи стоят перед ним в расширении познания мира. — 85 —
|