140 вопросов семейному психологу

Известный русский психолог В. В. Зеньковский писал, что в детской душе имеют место процессы, которые сами по себе никак не могли бы стать ложью, «если бы тот социальный резонанс, который они порождают, не превращал их в ложь и не закреплял их в этом свойстве».

Возьмем описанный выше пример. Малыш сказал, что он играл в разбойников и сам в шкаф не лазал. Маме бы спросить: не могли это сделать один из них? Скорее всего она бы услышала, что запрет нарушил разбойник — ведь он нарушитель по правилам игры. И это было бы правдой. Малыш, сам того не ведая, разыграл «в лицах» свой внутренний конфликт между желанием быть послушным мальчиком и любопытством,

314

стремящимся обойти все преграды. Сам он, естественно, отождествил себя с послушным ребенком. Наверняка он мог бы даже рассказать, как хотел помешать разбойнику. Мы забываем, что фантазия ребенка очень динамична, ярка и он часто искренне верит в нее. Часто она помогает малышу приобрести тот внутренний опыт, который иначе был бы невозможен. Если бы мама подыграла сыну, она могла бы помочь ему научиться справляться со своими противоречивыми желаниями, выходить из внутреннего конфликта. Не дав ребенку высказаться, не постаравшись понять причину происшедшего, она закрепила существующее внутреннее противоречие. Она с ходу отмела возможность искреннего разговора, наградив малыша резко отрицательным: «Ты обманываешь». А ведь, он вполне вероятно, хотел доверить маме свой маленький секрет. Представьте в таком случае недоумение, обиду и страх в душе ребенка. Его не понимают, его обвиняют в том, что он плохой, значит, он не достоин любви. Конфликтные ситуации от обвинения в детской душе сами не исчезнут, справляться с ними сознательно, используя интеллект, он еще не научился — слишком мал. Способность к фантазированию тоже останется при нем. Больше того, он вынужден будет прибегать к ней, ибо это естественная, природная функция нашего сознания. Ее иногда называют эмоциональным мышлением, и именно такой вид мышления доступен дошкольнику. Способность мыслить на уровне абстрактных понятий (а моральные понятия относятся к ним) он обретет позднее. А пока страх обнародовать свои действительные мысли, свое видение и оказаться «плохим» будет и дальше провоцировать подобные ситуации. Разорвать порочный круг может взрослый, поверив ребенку и постаравшись вместе войти в его мир, чтобы посмотреть на вещи глазами малыша.

315