140 вопросов семейному психологу

Страница: 1 ... 154155156157158159160161162163164 ... 185

303

7

Нашей девочке 5 лет. Это очень нервный ребенок со сложным поведением и характером (хотя, наверное, как и все дети). Она очень раздражительна, быстро выходит из себя, устраивает истерики, долго не может успокоиться — плачет, начинает задыхаться (кстати, у нее астматический компонент при частых бронхитах), вся бледнеет, холодеет, у нее выступает холодный пот. Очень обижается на критику. Но ведь нельзя разрешать ребенку все. И к сожалению, педагогического таланта не хватает на самый правильный путь — отвлечь чем-нибудь другим, а потом вернуться к теме и обсудить, объяснить. А любое наказание приводит к истерике с вышеописанными симптомами. Посоветуйте, как правильнее воспитывать, можно ли наказывать, ограничивать девочку в ее желаниях и прихотях. Конечно, мы стараемся не идти у нее на поводу, не баловать, но иногда приходится наказывать. Нужно хотя бы однажды выдержать весь ее «концерт» до конца, не колеблясь, но поскольку все принимает явно патологический характер, мы опять возвращаемся к тому, что жалеем ее, обнимаем, успокаиваем и т. п. А как же воспитательный эффект наказания — весь смазан? И она понимает, что такими истериками если и не добьется своего, то прекратит наши замечания и т. п.

Воспитывать невропатичного ребенка со склонностью к истероидному поведению действительно сложно. Такие дети быстро «истощаются», но и эффект объяснения и наказания тоже скоротечен — иногда возникает впечатление, что их вообще невозможно обучать и не воспитывать, так быстро они вытесняют то, что с трудом вложили, казалось бы, родители. Но не будьте сверхчувствительны. Не случайно истерию называют великой симулянткой, такие дети могут произвольно вызывать у себя болезненное состояние и затем манипулировать

304

взрослыми, взывая к их сочувствию. Как же быть? Во-первых, ограничить количество требований к ребенку. Среди них должны быть только самые необходимые. Во-вторых, строго соблюдать правила и не противоречить друг другу (это особенно касается бабушек). В-третьих, стараться не реагировать на истерики, потому что если после плача ребенок получает в качестве утешения то, что он требовал, — сами понимаете, закрепляется вовсе не та связь, что хотелось бы. И наконец, старайтесь не находиться с дочкой в комнате во время капризов, ведь истерика — это всегда реакция на публику. Это — средства воздействия, которые доступны в домашних условиях. Что же касается стратегии общения с ребенком, то было бы полезно уводить дочь от мира внешних воздействий, которые для нее, возможно избыточны (отсюда, по-видимому, и астматический компонент как реакция отторжения), в мир внутренний. Для этого существуют медитативные техники, техники расслабления, игро- и сказкотерапия, но этим уже занимаются детские психологи.

— 159 —
Страница: 1 ... 154155156157158159160161162163164 ... 185