|
Но вернемся к нашему непоседе. Задача родителей не подавить природные особенности ребенка, а направить их в нужное русло, чтобы при своем динамизме и умении добиваться поставленных целей ваш ребенок вырос в меру гибким, способным понять других людей, достаточно сдержанным и умеющим жить в социуме. Поскольку темперамент природен, он неизменяем в своей основе. Подавляя темперамент, нельзя добиться позитивных перемен, можно лишь способствовать формированию сложного, противоречивого характера и развитию нервозности у ребенка. Альтруистическое начало есть в любом темпераменте, только в разных типах оно по-разному выражается. Так, холерик способен взять на себя роль первопроходца в трудной ситуации со всей вытекающей из этого ответственностью. Родителям и воспитателям следует помнить, что именно альтруистическая составляющая страдает в первую очередь при подавлении природной основы: если вы будете стараться погасить природную живость ребенка, то получите либо хулигана, всеми правдами и неправдами стремящегося доказать свое право быть самим собой, либо страдающего неврозом человека, осложняющего жизнь себе и окружающим неразрешенными внутренними противоречиями. Это естественно, ведь любое насилие вызывает протест и подрывает веру в любовь. Вместе с тем постепенно пропадает желание идти навстречу людям, помогать, и остается лишь стремление любым способом защитить свою индивидуальность. В результате будут страдать характер и здоровье. Как же помочь себе и ребенку позитивным образом расходовать переполняющие его силы? Если ваш ребенок активен от природы, нужно направлять и организовывать двигательную активность, чтобы она не была бесцельной. Для этого вам придется бегать и играть вместе с ним. Поинтересуйтесь у своего малыша, куда и откуда он бежит, где он хочет оказаться? Именно эти вопросы начинают задавать дети в двухлетнем возрасте. Более сложный для осмысления вопрос «почему?» появляется позже и характерен для трехлетних детишек. Вопросы предвидения («что будет?») и целеобразования («зачем?», «для чего?») появляются ближе к пяти годам. Вопросы «кто это?», «что это?», «где?», «куда?», «откуда?» помогают ребятам научиться ориентироваться в пространстве, и вы можете помочь ребенку освоить этот важный для него шаг, заостряя его внимание на необходимости найти, придумать ответ. Отвечая на простые вопросы, которые не ломают его игру, а включаются в нее, малыш учится осмысливать свою деятельность. Он уже носится по коридору не без цели и смысла, а, как доктор Айболит, торопится спасать больных зверят. — 155 —
|