Проблема смысла

С внешней точки зрения всегда имеется отношение несовместимости, выраженное разной степенью отрицания (при рассматриваемом непрерывном интервале от 0 до 1) между вводимым в систему (с точки зрения внутренней — порождаемым системой) концептом и теми, которые уже содержатся в системе. Ввиду важного значения понятия несовместимости остановимся на нем более подробно.

Прежде всего условно можно выделить три вида несовместимости: 1) формальную, 2) материальную, 3) «глобальную». При этом первую мы будем рассматривать как особый случай материальной несовместимости, а вторую— как особый случай «глобальной» несовместимости. В качестве вербальной, весьма приблизительной иллюстрации «~р» (т. е. «не-р»), когда «р», например, предложение «Ионас является студентом», первому виду несовместимости соответствовало бы «Ионас не является студентом» (по аналогии: «Ионас является разумным» — «Ионас не является разумным» или «Ионас является неразумным»);

1 Мы используем термин «концепт» как нейтральный относительно традиционно используемой в литературе паре понятий «означаемое — означающее», уже терминологически исключающей рассмотрение означаемого вне (без) означающего.

102

второму виду соответствовало бы не только «Ионас не является студентом», «Ионас является не студентом», но и, возможно, «Ионас является профессором», «Вильнюс является столицей Франции», «2X2 = 5» и т. д., т. е. любому ложному предложению. Третьему виду «~р» соответствовало бы любое предложение, которое не является «р»,— как приведенные выше, так и, возможно, такие: «Вильнюс расположен на реке Нэрис», «Пегас летает», «Жирность молока понижается» и т. д. С этой точки зрения отрицание <Ф», представленное общей, стандартной формой «~/>» или «Неверно, что р», неоднозначно.

Так, утверждая «Неверно, что Ионас является студентом», я могу относить отрицание к каждой из составляющих предложение «Ионас является студентом». Понимая отрицание как то, что относится к составляющей «студент», я могу иметь в виду, что Ионас является рабочим, учеником, профессором и т. д. Рассматривая отрицание как то, что относится к составляющей «является», я могу иметь в виду, что Ионас был студентом, будет студентом и т. д. Понимая отрицание как то, что относится к собственному имени «Ионас», я могу иметь в виду, что не Ионас, а кто-либо другой, например Пятрас, является студентом. Считая, что отрицание относится ко всему предложению, я могу иметь в виду не только истинность данного предложения, но и отрицание истинностного значения, которое представляет это предложение. Наконец, отрицая предложение «р», я могу иметь в виду любое другое предложение в зависимости от контекста употребления и моих намерений употребления этого предложения.