|
286
новится одинаковой». Вряд ли кто-нибудь назовет эти знания
теоретическими, хотя они являются результатом обобщения. Вся-
кое обобщение выделяет и закрепляет то общее, что содержится
в целом ряде наблюдений или экспериментов с единичными
предметами, событиями или процессами.
Но далеко не всякое обобщение является теоретическим и
приводит к построению научной теории. Посмотрим, например,
на основные законы классической термодинамики, часто называе-
мые ее первым и вторым началами, или принципами. Вот их суть:
1) невозможно построить периодический двигатель, который
бы совершал работу без подвода энергии извне или совершал
работу, большую, чем количество сообщенной ему извне
энергии;
2) невозможен процесс, единственным результатом которого
является передача энергии в форме теплоты от холодного тела к
горячему.
Оба эти закона являются обобщениями, за которыми стоят
сотни тысяч практических наблюдений тепловых процессов и
работы устройств, использующих эти процессы (печи, паровые
машины и пр.). Но как мало похожи эти обобщения на выска-
зывания а) и б)! В чем здесь дело?
Оказывается, научные обобщения не просто выделяют общие
моменты в проделанных наблюдениях и экспериментах, а приме-
няют ряд особых логических приемов:
1) прием универсализации, который состоит в том, что общие
моменты и свойства, наблюдаемые в ограниченном множестве
экспериментов, распространяются на все возможные случаи
превращения теплоты в работу, на все процессы передачи тепло-
ты, в том числе еще не наблюдавшиеся или совершающиеся
в отдаленных и недоступных наблюдению пунктах Вселенной;
2) прием идеализации, состоящий в том, что указываются усло-
вия, при которых описываемые в законах процессы происходят
в «чистом» виде, т. е. так, как в самой действительности они проис-
ходить не могут; в данном случае предполагается, что термоди-
намическая система (двигатель) совершенно изолирована от
внешнего мира и обмен энергией (в том числе приток ее в данную
систему из окружающей среды) совершенно невозможен, чего
на самом деле никогда не бывает;
3) прием концептуализации, состоящий в том, что в формули-
ровку законов вводятся понятия (абстракции, концепции), заим-
ствованные из других сложившихся теорий и получившие в них
достаточно точный смысл и значение (например, понятия «энер-
гия» и «работа», которые получают смысл и значение в механике
и во многом отличаются от аналогичных понятий повседневного
языка).
Используя эти приемы, ученые формулируют законы науки,
которые являются эмпирическими обобщениями, отражающими
повторяющиеся, необходимые, существенные отношения и связи
между отдельными и внешне противоположными, но внутренне
— 272 —
|