Учение — наиболее масштабная, максимально приближенная к реальности форма практического обучения. Оно имеет сходство с игрой, только все делается обучающимися не на словах и проводится не в обычной учебной аудитории, а на местности, полигонах, в обыч­ных зданиях.

Можно говорить о большей или меньшей теоретичности или практичности этих форм, но их все следует максимально приближать к практике жизни, профессии, преодолению возможных трудностей.

Подготовка и организация занятий в своей основе мало отлича­ется от того, что делается обычно в образовательных учреждениях и в профессиональной подготовке, проводимой в практических органах. Повышенное внимание уделяется только нескольким вопросам:

• подготовке средств имитации реальной экстремальной обста­новки;

• обеспечению мер безопасности;

• общему построению занятий по критериям их экстремально-педагогической и психологической эффективности. К числу таких критериев относятся:

• экстремальная нацеленность (цели, задач, содержания, органи­зации и методики);

• экстремальная плотность — насыщенность занятия учебными вопросами, упражнениями и условиями экстремального характера;

• экстремальная реалистичность — степень приближенности мо­делируемых на занятиях условий и отрабатываемых действий к реаль­но-экстремальным;

• экстремальная результативность — степень улучшения подго­товленности обучающихся к действиям в экстремальных условиях, по результатам занятия.

Учебная база и средства экстремальной подготовки

Экстремальная подготовка нуждается в специальном и основательном обеспечении. Центром сосредоточения информации по всем ее вопросам и методических средств обеспечения выступают учебные кабинеты экстремальной подготовки. Во многих структурных подразделениях силовых министерств такие кабинеты созданы и успешно функционируют. Это специальные помещения, оборудованные для качественного проведения занятий (в том числе практических) по экстремальной подготовке. Комплектация основ­ного кабинета (особенно если он единственный в учреждении, на предприятии, в части, отделе) включает: рабочие места для препо­давателя и обучающихся; технические средства обучения (телевизор, видеоаппаратуру, магнитофон, экраны); обучающие и контролирую­щие устройства на учебных местах (телемониторы, пульты управле­ния, индивидуальные наушники и др.); наборы наглядных пособий (слайдов, видеофильмов, копий кинофрагментов, схем, фотоальбо­мов, фотографий), тестов для психодиагностики индивидуальных особенностей обучающихся; библиотеку психологической, педаго­гической и экстремальной литературы; каталоги фильмов, средства наглядности, упражнений и др.