Юридическая педагогика

Специалисты разных правоохранительных органов, наряду с на­личием общего в их работе, сталкиваются и с разными психологи­ческими трудностями, связанными со спецификой задач и условий именно их деятельности. Поэтому необходимы разные виды профессионально-психологической подготовки, классифицируемые по специальностям (профессионально-психологическая подготовка оперативных работников, следователей, прокурорских работников, таможенников, инспекторов налоговой полиции, личного состава ОМОН и др.), по специфике задач и условий их выполнения (про­фессионально-психологическая подготовка к задержанию вооружен­ного правонарушителя, к действиям ночью, при чрезвычайных об­стоятельствах, к общению, к работе с разными категориями граж­дан), по категориям персонала (профессионально-психологическая подготовка рядового, руководящего составов). Они имеют отличия по содержанию, методике, обеспечению.

Организация профессионально – психологической подготовки в правоохранительном органе

Существуют два основных направления профессионально-психологической подготовки, нуждающиеся в особой управленческой и педагогической организации: подготовка в ходе изучения разных разделов программы профессиональной подготовки и подготовка в рамках специального раздела ее программы.

Подготовка в процессе изучения разных разделов программы профессиональной подготовки проводится в связи с тем, что множество вопросов и действий, отрабатываемых в них, органически связаны с психологическими факторами и не могут быть успешны­ми при их непонимании. При проведении, например, занятий с со­трудниками по вопросам уголовного процесса и криминалистики про­фессионально-психологическая подготовка может и должна про­водиться при изучении вопросов осмотра места происшествия, допроса, опроса, общения, изучения особенностей личности людей, проходящих по уголовным делам; при отработке осмотра места происшествия — при наличии трупов или ведущих себя истерично потерпевших; проведения допроса — при вызывающем поведении допрашиваемого, его неискренности, попытках психологического дав­ления на юриста; проведения осмотра места происшествия в обста­новке трудного поиска вещественных доказательств и улик (темнота, плохая освещенность, отсутствие выраженных следов, дождь, помехи со стороны зевак и др.); составления портретов лиц, объявляемых в розыск, и др.

При проведении занятий по разделам специальной, криминали­стической и тактической подготовки с вопросами психологии свя­заны: отработка действий по инструктированию наряда исходя из оперативной обстановки и особенностей лиц, выходящих на служ­бу; пресечение административных нарушений лицами, от которых можно ожидать различных видов неподчинения и противодействия; общение с гражданами при решении административных вопросов, которое не приводило бы к осложнениям; «приведение в чувство» правонарушителя методами психологического воздействия; укро­щение буйствующих граждан, доставляемых в дежурную часть, но продолжающих конфронтационные действия; организация движе­ния транспорта и пешеходов в сложных условиях движения; пресе­чение агрессивных или угрожающих действий небольших групп лю­дей; задержание правонарушителей в различных местах при их со­противлении; решение вопроса о применении оружия; составление психологического портрета вероятного преступника по следам на месте преступления и информации, полученной при опросе потер­певших и свидетелей, и др.