|
В системе работы с коллективом постоянно проводится работа по совершенствованию всех факторов, влияющих на настроения персонала. Значительный педагогический потенциал такого совершенствования содержат групповые формы работы: собрания, совещания, подведение итогов — общих и по структурным подразделениям, разборы событий, происшедших внутри и вне коллектива, встречи с интересными людьми и др. Важно не обилие мероприятий, а продуманная педагогическая проработка их проведения и подготовки: • знание (выяснение) руководителем, ответственным организатором педагогических возможностей данной формы работы с коллективом, ее пределов; учет педагогических уроков из опыта использования ее; • отчетливое осознание руководителем, организатором педагогического результата-цели, достижению которого должны быть подчинены вся подготовка и проведение намеченного мероприятия; • определение всех организационных и методических деталей подготовки и проведения, которые бы обеспечили положительное отношение сотрудников к проводимому мероприятию, нарастание интереса, увлеченности произвели бы нужное впечатление и обеспечили бы свободное посещение; • включение в подготовку мероприятия части сотрудников, которые могли бы оказать помощь советом и делом, привлечь других, обеспечить рекламу, подогреть интерес в коллективе к предстоящему мероприятию; • подбор и подготовка (проверка подготовленности) ответственных исполнителей (ведущих, лектора, выступающих, демонстраторов и пр.); • обоснованный выбор времени и места проведения. Формализм и безрезультативность, которыми страдает порой воспитательная работа с коллективом, в первую очередь бывают следствием пренебрежения к соблюдению минимума описанных педагогических условий. 9.4. Индивидуальная воспитательная работа с сотрудниками Общая характеристика Эта работа представляет собой систему специальных усилий и мер руководящего состава и других субъектов педагогических воздействий по доведению энергии воспитания до каждого сотрудника, какую бы должность он ни занимал. Она решает задачи «прилаживания» этих воздействий к особенностям каждого сотрудника как с целью повышения его вклада в общие усилия коллектива правоохранительного органа, так и его личностного роста. Это достигается изучением индивидуальных особенностей личности сотрудника, его воспитанности, профессиональной обученное™ и опытности, образованности и развитости; оценкой его достоинств и слабостей, отражающихся на успешности службы; определением того, что и как может быть усовершенствовано, чтобы способствовать его успехам, а также помощью ему в реализации нужных мер. К.Д. Ушинский писал: — 289 —
|