|
Кикоть В.Я., Якушин В.А. Педагогика и психология высшего образования. — СПб., 1996. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. - М., 2002. Кочетков М.В. Творчество и образовательные технологии в вузе правоохранительной системы. — Красноярск, 2003. Лазукин А.Д. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей образовательных учреждений МВД России: опыт, проблемы, перспективы. — М., 2001. Лазукин А.Д. Вопросы теории и практики профессионально-педагогической подготовки преподавателей. — М., 2001. Основы педагогики высшей и средней специальной школы в системе органов внутренних дел / Под ред. И.В. Горлинского. —М., 1992. Подлипяк Ю.Ф. Педагогические основы системы физической подготовки слушателей вузов МВД СССР. — М., 1985. Психология и педагогика высшей военной школы. — М., 1989. Столяренко A.M. Преподаватель учебного заведения МВД и его педагогическая культура. — М., 1996. Столяренко A.M. Мировой педагогический опыт и профессиональное образование в МВД РФ на рубеже XXI века. — М., 1997. Столяренко A.M. Юридическая педагогика: Курс лекций. — М., 2000. Фарбер И.Е. Очерк» вузовской педагогики. — Саратов, 1984. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе — М., 2002. Глава 9 ПЕДАГОГИКА ВОСПИТАНИЯ В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОМ ОРГАНЕ 9.1. Значение и организация воспитания сотрудников правоохранительного органа Сущность и значение воспитания в современных условиях Воспитание, как уже отмечалось, — основополагающее педагогическое явление в системе педагогической реальности общества и жизни каждого человека. Оно представляет собой процесс формирования важнейших социальных качеств человека как гражданина общества и носителя общечеловеческих ценностей: духовных, мировоззренческих, патриотических, гуманистических, поведенческих, моральных, правовых, культурных, трудовых и т.п. Воспитанием достигается адаптация личности к цивилизованной, целесообразной и успешной жизни в обществе, а также социальная развитость, гражданственность, любовь к Родине, природе, семье, трудолюбие, уважение общечеловеческих ценностей, закона, прав и свобод человека, культурность, разумный и всесторонне осмысленный выбор жизненного пути, самоопределение и самореализация в жизни. Результатом воспитания является воспитанность человека, группы людей, населения страны в целом. Воспитанность личности — важнейшая характеристика ее социальной сущности, образа жизни, поведения и деятельности, а также педагогическое свойство, выражающееся в совокупности внутренне существующих и внешне проявляющихся (в образе жизни, поведении, действиях) отношений к окружающей социально значимой действительности: — 256 —
|