Юридическая педагогика

Пока же педагогические аспекты права малоисследованы и ис­пользуются в практике редко. В работах по теории права практически не встречается категория «педагогика» и ее производные. Мимолетно упоминается о «воспитании», «культурно-воспитательной функции», но без надлежащего педагогического раскрытия их и требований к качествам права, обеспечивающего их реализацию, и создается впе­чатление, что должное достигается само по себе. Верная мысль правоведов, что недооценка «человеческого субстрата» ущербна для юридической практики, вполне относится к сложившемуся отно­шению к педагогическим факторам в законотворческой практике и реальной жизни права. Однако эти факторы имеют существенное значение, ибо без них понимание человека, личности является уре­занным, неполным, а стало быть, и правовое воздействие на него будет ослабленным.

Когда в теории права говорят о человеке, личности и «веере» оказывающих на него правовое воздействие юридических и социаль­ных факторов, используются понятия «регулятивное воздействие», «идейно-мотивационное воздействие», «внутренние (моральные) на­чала», «влияние на поведение», «вызов поступков», «обеспечение правомерного характера деятельности» и т.п. Довольно активно ис­пользуется и психологическая терминология, ставшая популярной с начала XX в., когда Л.И. Петражицкий дополнил нормативный подход психологическим («психологическая школа права»). Все рас­суждения, строящиеся с использованием подобного понятийного аппарата, опираются, по существу, на представления только о си­туативных механизмах поведения людей и влияния права на них. Получается, что право напрямую может воздействовать на психику и только по ее имманентным законам вызывать ответные реакции, а устойчивые особенности личности, в том числе и педагогические — воспитанность граждан (порой упоминается лишь правовая воспи­танность), их образованность, обученность и развитость, — не имеют никакого значения в совокупности факторов, относимых к социальным и оказывающих влияние на правовую действительность. Бес­спорно, что юридические и социальные факторы связаны с психо­логией, но столь же бесспорно, что психологические признаки не исчерпывают сущности и качественного своеобразия человека, лич­ности, социальных групп. Кроме того, регулирующее влияние мо­жет быть действенным и повышаться, если оно затрагивает устойчи­вые особенности личности, ее свойства и совершенствует их.

Норма права —всегда общее правило поведения, общее направ­ление или пределы его. Правовое регулирование — один из видов социального регулирования, рассчитанного не на разовое, а на дли­тельное, не на индивидуальное, а на массовое и общеобязательное применение, а поэтому оно ориентировано на некий средний уро­вень личностных особенностей населения и его отдельных групп.