Юридическая педагогика

Цель самовоспитания — достижение осознанного и усвоен­ного образа (идеала) цивилизованного гражданина и высококвали­фицированного профессионала. Самовоспитание и есть стремление возможно более полно усвоить определенные требования и сделать их своим достоянием. Мотивы самовоспитания могут быть раз­личными: жизненные устремления, потребность действовать в соот­ветствии с гражданскими и моральными идеалами, желание следо­вать положительному примеру, стремление испытать себя и подгото­вить к преодолению жизненных и профессиональных трудностей; желание успешной профессиональной карьеры или достижения вы­сокого социального статуса, стремление к полной самореализации себя в жизни, материальные интересы и др. Самовоспитание, по меткому выражению известного педагога В.А. Сухомлинского, пред­ставляет ту «грань духовной жизни личности, которая открывается только тогда, когда человек, ощущая на себе благотворное влияние высоко моральных отношений, прилагает духовные усилия, чтобы стать лучше»[74]. Тесная взаимосвязь в самовоспитании индивидуаль­ных и социальных начал составляет его внутреннюю основу.

Содержание самовоспитания зависит от возраста, образа жизни и особенностей личности коллектива и уровня руководства им. Приоритетным многие считают самовоспитание у себя:

• гражданско-патриотических и духовно-нравственных, мораль­но-психологических качеств;

• трудолюбия, привычки достигать всего целеустремленным, упор­ным трудом и высоким профессионализмом;

• уважения и заботливости к родителям, старикам, ветеранам,

больным;

• уважения и гуманного отношения к людям, уважения их прав,

интересов и мнений;

• демократичности во взаимоотношениях с другими людьми: при­знание их права на свое мнение, отношение к несогласию другого как к нормальному явлению, а не проявлению вражды, умственной

отсталости и пр.;

• чувств ответственности, долга, порядочности, совестливости;

• общей и профессиональной культуры, эстетических качеств;

• навыков и умений управлять своим поведением и чувствами;

• общительности и культуры общения;

• нравственной устойчивости;

• уважения к законам, народным традициям, культуре, языку;

• уважения к науке и научным знаниям;

• уважения к религиозным взглядам, представителям других кон­фессий, других национальностей;

• устойчивости к вредным привычкам — употреблению алкого­ля, наркотиков, курению и др.