Саморазвитие предполагает совершенствование личностью по­знавательных (интеллектуальных), деловых и физических качеств и общих умений. Целесообразно развивать у себя мышление, внима­ние, память, работоспособность, физическую силу и выносливость, устойчивость к риску, опасности и неудачам, аккуратность, органи­зованность, решительность, самостоятельность, смелость и др. По­лезно и овладение общими умениями, которые нужны человеку по­вседневно и в жизни, и в профессиональной деятельности. Так, на­до уметь планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, анализировать свои действия и достигнутые результаты, де­лать выводы из успехов и неудач и учиться на них, уметь всесто­ронне и глубоко анализировать возникающие проблемы и находить обоснованные пути их решения, уметь не теряться при временных неудачах, быть оптимистом, стремиться поддержать все новое, пе­редовое, помогать другим и учиться у других, владеть основами ру­ководства работой людей, подчиненных по службе, сочетать требо­вательность к другим с их уважением, заботой и требовательностью к себе, показывать положительный пример другим в поведении и работе, уметь мыслить психологически и педагогически и др.

В целом самообучение и саморазвитие помогают в достижении целей, обогащают человека, делают более способным, колоритным, многогранным, интересным для других, уважаемым людьми и самим собой, повышают возможности личности, открывают новые про­сторы для самореализации их и самовыражения. Они выступают во взаимосвязи и как составные части самообразования и самовоспи­тания, как средства их осуществления и как один из результатов.

Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений

1. Охарактеризуйте роль дошкольных учреждений и дошкольной педа­гогики в общероссийской системе образования и воспитания подра­стающего поколения.

2. Назовите и обоснуйте социально-педагогические особенности работы с ребенком в дошкольном возрасте.

3. Дайте характеристику основных тенденций развития общеобразова­тельной школы в России в конце XX — начале XXI в.

4. Раскройте актуальные проблемы развития высшего образования в России и основные направления реформирования отечественной высшей школы.

5. Каков предмет, цели и задачи профессиональной педагогики?

6. Назовите основные особенности трудового коллектива, которые оказы­вают педагогическое влияние на своих членов.

7. Какие факторы называют социально-педагогическими?