8. Дайте характеристику педагогики среды и ее основных институтов.

9. Раскройте механизм влияния социально-педагогических факторов на человека.

10. Дайте определение предмета и задач социальной педагогики.

11. Попытайтесь ответить, какие социально-педагогические факторы при­водят к возникновению негативных качеств и недостаткам в поведе­нии у части современной молодежи (сделайте это на примере какого-то одного, хорошо известного вам молодого человека).

12. Обоснуйте роль самого человека в формировании своей образован­ности, воспитанности, обученное и развитости.

13. Каковы особенности самообразования?

14. В чем заключается и как осуществляется самовоспитание?

15. В чем заключается значение самообучения студента и повышения про­фессионализма работающего специалиста?

16. В чем заключается саморазвитие личности и каково его значение?

Библиографический список

Азаров Ю.П. Семейная педагогика: Педагогика любви и свободы. — М., 1993.

Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профес­сиональном образовании». — М., 1996 и с изм. 2002 // Бюлле­тень Минобразования. — 2002. — № 8.

Куликова Л.Н. Воспитать себя. — М., 1991.

Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. — М., 1991.

Мир детства: дошкольник. — М., 1979.

Мир детства: младший школьник. — М., 1981.

Мир детства: подросток. — М., 1990.

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. — М., 1996. — С. 436—450.

Протченков А.С. Тренинг личностного роста. — М., 1993.

Рувинский Л.И. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли. — М., 1983.

Соколова В.И. Отцы и дети в меняющемся мире: Книга для учителей и родителей. — М., 1991.

Глава 6

СУБЪЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

6.1. Педагог, родитель, учитель, специалист, руководитель — субъекты педагогической работы

Субъект педагогической работы

Педагогические функции по образованию, воспитанию, развитию и обучению выполняют не педагогической только специально предназначенные для педагогической деятельности лица, прошедшие спе­циализированную педагогическую подготовку, но и обычные граж­дане, например, находясь в том или ином социальном либо должност­ном положении, в силу социально-правового статуса или случайно сложившихся обстоятельств. Часто человек одновременно выступает сразу в нескольких «лицах» — и родителя, и учителя, и специалиста и т.д.