Юридическая педагогика

Страница: 1 ... 106107108109110111112113114115116 ... 765

Дошкольная педагогика

Отвечая на запросы педагогической практики, теоретическая мысль о дошкольном обучении и воспитании ребенка оформилась в самостоя­тельное научное направление — дошкольную педагогику. Это отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и элементарных форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу[61]. В дошкольной педагогике выделяют два направления: ясельная педагогика и собственно дошкольная педагогика.

Ясельная педагогика изучает закономерности и условия воспи­тания детей младенческого возраста. Это сравнительно молодая от­расль педагогического знания. Однако ее роль по мере проникно­вения научной мысли в секреты направленного влияния на ум, здо­ровье, эмоциональную, социальную сферы формирования ребенка стремительно возрастает. Характерной особенностью ясельной пе­дагогики является ее взаимодействие с другими отраслями знаний: психологией, физиологии, медициной[62].

Собственно дошкольная педагогика представляет собой науку о закономерностях развития, формирования личности детей дошколь­ного возраста. В настоящее время в ней развивается дидактика до­школьного образования, теория и методика воспитания дошколь­ников, международные стандарты предшкольного развития ребенка, теория и практика профессиональной подготовки специалистов по дошкольному образованию и воспитанию. Разрабатываются теоре­тические основы и технологии воспитания дошкольников в госу­дарственных, частных, негосударственных учебно-воспитательных учреждениях в условиях одно, дву- и многодетных, полных и не­полных семей[63].

Дошкольная педагогика опирается на методологию и категори­альный аппарат общей педагогики. Ее основными задачами выступают: исследование исторических тенденций развития взгля­дов на дошкольное детство и дошкольную педагогику; изучение за­рубежного опыта дошкольного обучения и воспитания; разработка дидактических основ подготовки ребенка к обучению в школе в раз­ные периоды дошкольного детства; исследование педагогических закономерностей формирования и развития психических свойств, познавательных и эмоционально-волевых процессов у ребенка в дошкольном возрасте; разработка теоретических основ воспитания ребенка дошкольного возраста в процессе обучения, общения, раз­вивающих игр; изучение путей и условий эффективного интеллек­туального и физического развития детей дошкольного возраста; вы­работка педагогически обоснованных рекомендаций дошкольным учреждениям разного уровня по обучению и воспитанию детей; иссле­дование эффективности деятельности педагогов дошкольных учре­ждений и выработка рекомендаций по совершенствованию их про­фессиональной подготовки и др.

— 111 —
Страница: 1 ... 106107108109110111112113114115116 ... 765