Юридическая педагогика

Страница: 1 ... 104105106107108109110111112113114 ... 765

• усилившееся влияние на детскую психику кино и видеофиль­мов, преимущественно зарубежных, демонстрирующих чуждые нам мораль и обычаи, воспевающие власть силы, богатства и денег. На задний план отходят поддержка слабого, чувство сострадания, дружбы, привязанности и любви, растет число совершаемых в стране право­нарушений;

• изменения в морально-психологическом климате семьи. Зачас­тую наблюдается стремление того или иного члена семьи проявить свой характер и повысить социально-психологический статус. Не­редко один из членов семьи позволяет себе кричать, проявлять злость и агрессию, причина которых кроется на работе, а также в город­ской и транспортной суете. При этом родственники вынуждены терпеть такое поведение, иначе конфликт усугубляется.

В современных условиях семейная педагогика должна стать бо­лее гибкой и практичной, учитывать происходящие в обществе из­менения, выступать просветителем молодых родителей по вопросам содержания и организации воспитания детей в семье, в вооружении их знаниями и умениями воспитательного воздействия на детей, ус­тановлении между школой, родителями и учителями союзнических взаимоотношений.

Подводя итог сказанному, следует отметить, что в комплексе пе­дагогических систем, функционирующих в обществе, значительную роль играет семья. Ее педагогические функции осуществляются благо­даря влиянию родителей, их дел и поступков, созданию в ней свое­образных воспитательных условий, обеспечивающих личную при­мерность членов семьи в выполнении моральных норм и законов, проведению воспитательной и праворазъяснительной работы, фор­мированию положительного отношения к общественным требова­ниям и правовым нормам. Существенную роль в повышении эффек­тивности выполнения педагогических функций и проблем семьи призвана сыграть специальная отрасль педагогики — семейная пе­дагогика, использование ее достижений в каждой семье.

5.2. Дошкольные учреждения и дошкольная педагогика

Социально-педагогические особенности функционирования дошкольных учреждений

Дошкольные учреждения — педагогические уч­реждения, предназначенные для воспитания де­тей раннего (от 2 месяцев до 3 лет) и дошколь­ного (от 3 до 6—7 лет) возраста. Правовой ста­тус дошкольных образовательных учреждений установлен законом Российской Федерации .«Об образовании» (1992). В нем закреплены их функции и обязанности. Наиболее важными из них являются: ох­рана и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их интеллектуального и личностного развития, забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка. Дошкольные уч­реждения осуществляют подготовку детей к жизни и учебе в школе в тесном взаимодействии с семьей, строя свою деятельность на прин­ципах преемственности и взаимодействия. В России сложилась и функ­ционирует стройная система дошкольных учреждений, которые в последние годы стали объединяться вместе со школьными образо­вательными учреждениями в учебно-воспитательные комплексы.

— 109 —
Страница: 1 ... 104105106107108109110111112113114 ... 765