Семья — основной источник практического научения и опыта семейной жизни, воспитания человека как семьянина. В ней, как показывает опыт, у ребенка рождаются нравственно-эмоциональ­ные ценности, необходимые для будущей семейной жизни, — суп­ружеские чувства, отцовские и материнские, сыновние и дочерние привязанности. На примере матери девочка получает первые уроки женственности, а мальчик на примере отца — мужественности.

В современных исследованиях отмечается, что гармоничное разви­тие личности ребенка связано не только с присутствием и активной ' деятельностью в семье каждого из родителей, но и с согласованно­стью их воспитательных воздействий[56]. Наилучшая педагогическая позиция, как показывает опыт, к которой нужно стремиться обоим родителям, это признание ребенка как личности, как равноправного члена семьи, развитие у него реалистического чувства своей значи­мости. При этом, пожалуй, особенно необходимо уважение к его индивидуальности. Наилучшим способом воздействия является объяснение, а не навязывание или принуждение. В этом случае ребенок будет знать, чего от него ждут, понимать, что эти ожидания он спо­собен оправдать.

Для эффективного семейного воспитания необходимо и установ­ление определенных приоритетов в распределении семейных обязан­ностей. Именно фактор приобщенности каждого к семейным делам помогает формировать у детей такие качества, как ответственность за порученное дело, трудолюбие, готовность прийти на помощь ближ­нему, что в последующем будет очень важным в процессе социали­зации личности.

Влияние семьи на развитие растущего человека на разных эта­пах не остается одинаковым[57]. Наиболее значимо оно в первые годы его жизни. Однако это не означает, что роль семейного воспитания утрачивается с поступлением ребенка в образовательное учрежде­ние. Пребывание в нем не исключает ежедневного общения роди­телей с детьми и, следовательно, родительского влияния. Более того, семья — это единственная педагогическая система, воздействие ко­торой человек испытывает на протяжении всей своей жизни. Поэтому следует говорить не об утрате влияния семьи, а в том, что: семья начинает разделять свою воспитательную функцию с другими соци­альными системами и институтами[58]. Причем чем сильнее взаимо­связь и преемственность между семейным воспитанием и воспи­танием общественным, тем значительнее его результат.

Правовые положения и правовоспитательное влияние семьи

Правовые отношения семьи и государства регламентируются нормативными документами, воспитательное указами и постановлениями. Семья находится влияние семьи под защитой государства, которое проявляет за­боту о ней путем создания и развития сети об­щеобразовательных учреждений, выплаты различных пособий, пре­доставления льгот и пособий многодетным семьям, оказания по­мощи в воспитании и медицинском обслуживании и т.д.